5．關于能源、信息和材料，下列說法正確的是（　�。�
A．核能是可再生能源
B．雷達是利用電磁波進行定位和導航的
C．衛(wèi)星通信是利用超聲波傳遞信息
D．LED燈核心元件發(fā)光二極管是由超導材料制成的

分析 （1）能源可以分為可再生能源（可以在自然界里源源不斷地得到的能源）和不可再生能源（不可能短期內(nèi)從自然界得到補充的能源）．
（2）雷達是利用電磁波來測定物體位置的無線電設備；
（3）不論是普通手機還是3G手機，都是利用電磁波來傳遞信息；超聲波不能在真空中傳播．
（4）制作二極管的材料是半導體材料，常用的有：硅、鍺等材料．

解答 解：A、核能在使用后，短時間內(nèi)不能恢復，是不可再生能源．故A錯誤．
B、雷達就是利用電磁波的發(fā)射、傳播、反射、接收來工作的．故B正確．
C、衛(wèi)星通信都是利用電磁波傳遞信息的．故C錯誤．
D、發(fā)光二極管是由半導材料制成的．故D錯誤．
故選B．

點評 此題涉及到可再生能源和不可再生能源的特點、電磁波的應用、半導體的應用等；都屬于基礎常識，應當了解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列圖中符合安全用電與保護原則的是（　�。�
A．
在落地高壓線附近行走
B．
多個大功率用電器同時使用一個插座
C．
開關接零線
D．
電水壺接三孔插座

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．圖甲是“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置及實驗現(xiàn)象．
（1）在圖甲裝置中，存在的錯誤是溫度計玻璃泡碰到了燒杯壁．
（2）糾正錯誤后繼續(xù)進行實驗，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了水的溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示．由圖可知，水的沸點為98℃．水在沸騰的過程中，要不斷吸熱（選填“吸熱”或“放熱”），溫度不變（選填“變低”、“不變”或“變高”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

13．如圖，畫出與入射光線AO對應的折射光線的大致位置；

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．沈仔細同學在研究“影響重力勢能大小的因素”時，提出了如下猜想：
猜想一：重力勢能的大小可能與物體的質(zhì)量有關；
猜想二：重力勢能的大小可能與物體所在的高度有關；
猜想三：重力勢能的大小可能與物體的運動路徑有關．
他為了驗證猜想，準備了如下實驗器材：花泥（易產(chǎn)生塑性形變）若干塊，刻度尺一把，
體積相同、質(zhì)量為m的小球3個和質(zhì)量為2m的小球一個．所用實驗裝置如圖甲、乙所示．
為驗證猜想，他首先讓質(zhì)量分別為m、2m的小球A、B從距花泥表面高H處由靜止下落，測得A、B小球陷入花泥的深度為h1和h2，如圖甲所示；然后讓質(zhì)量為m的小球C從距花泥表面高3H處由靜止下落，質(zhì)量為m的小球D從距花泥表面高3H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直落下（球在光滑管道中運動的能量損失不計）．測得C、D小球陷入花泥的深度均為h3，且h1＜h2＜h3．請你完成下列內(nèi)容：

（1）本實驗中，小球的重力勢能大小是通過小球陷入花泥中的深度來反映的；
（2）分析圖甲所示的實驗現(xiàn)象，可得出結論：當物體的高度、運動路徑相同時，質(zhì)量越大，重力勢能越大；
（3）分析圖乙所示的實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)兩球運動的路徑不同，但陷入花泥的深度相同，由此可知物體的重力勢能與物體運動的路徑無關（選填“有關”或“無關”）；
（4）綜合分析圖甲、乙所示的實驗現(xiàn)象，還可得出的結論是：當物體的運動路徑、質(zhì)量都相同時，所在的高度越高，重力勢能越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示的電熱水壺，工作時將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；為防止通電時所引起觸電傷害事故的發(fā)生，電熱水壺應使用三腳插頭（填“兩腳”或“三腳”）． 經(jīng)驗證明，只有不高于36V的電壓對人體才是安全的．當電線著火時，絕不能不切斷電源就用水救火，這主要是因為通常水是導體的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．把重為5N，體積為600cm3的物體投入水中，若不計水的阻力，當物體靜止時，下列說法正確的是：C
A．物體漂浮，F(xiàn)浮=6N   B．物體懸浮，F(xiàn)浮=5N   C．物體漂浮，F(xiàn)浮=5N   D．物體沉底，F(xiàn)浮=6N
理由：當物體全部浸沒時浮力大于重力而上浮最終處于漂浮狀態(tài)，漂浮時浮力等于重力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．同學們在“測量小燈泡的電功率”實驗中，所用電源電壓為6V，燈泡的額定電壓U0=3.8V，額定功率在1～1.5W的范圍內(nèi)．

（1）按圖甲所示的電路圖，請你用筆畫線代替導線將圖乙的電路補充完整．
（2）小明同學在實驗過程中，將滑動變阻器的滑片P緩慢向B端移動，小燈泡的實際功率將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）另一組的小聰同學在實驗過程中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表示數(shù)如圖丙所示，此時燈泡的功率為0.4W，經(jīng)分析造成這種現(xiàn)象的原因是電壓表量程接錯，應該接0～15V的量程，實際卻接了0～3V的量程．
（4）小聰同學重新調(diào)整電路連接后，繼續(xù)探究小燈泡在額定功率時的亮度，但發(fā)現(xiàn)無法準確讀出額定電壓，他用第（3）小問中所測得數(shù)據(jù)先算出燈泡的電阻RL，再根據(jù)P0=$\frac{{{U}_{0}}^{2}}{{R}_{L}}$計算燈泡的額定功率．按此方案算出燈的額定功率比真實值偏大（選填“大”或“小”），其根本原因是燈泡的電阻隨溫度的變化而變化，第（3）小問算出燈泡的電阻RL小于燈泡正常發(fā)光時的阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖為電磁波的圖象，醫(yī)生能用γ射線切割腫瘤，說明電磁波具有能量；當某種波長為107nm的電磁波在真空中傳播時，該種電磁波的頻率是3×1010Hz．

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