實驗次數(shù) | 物距u/cm | 像距v/cm | 像的長度/cm | 像的特征 |
1 | 4.0 | - | 大于透鏡的直徑 | 光斑 |
2 | 6.0 | - | 大于透鏡的直徑 | 光斑 |
3 | 8.0 | - | 投影等于透鏡的直徑 | 光斑 |
4 | 10.0 | 40.0 | 8.0 | 倒立箭頭 |
5 | 12.0 | 24.0 | 4.0 | 倒立箭頭 |
6 | 14.0 | 18.7 | 2.7 | 倒立箭頭 |
7 | 16.0 | 16.0 | 2.0 | 倒立箭頭 |
8 | 18.0 | 14.4 | 1.6 | 倒立箭頭 |
9 | 20.0 | 13.3 | 1.2 | 倒立箭頭 |
分析 (1)由表中數(shù)據(jù),根據(jù)u=2f時,v=2f可得凸透鏡的焦距;
(2)已知凸透鏡焦距,由2f>u>f,成倒立、放大的實像分析解答;
(3)根據(jù)物距變大,像距變小,像變小分析解答;
(4)根據(jù)u<f,成正立、放大的虛像;實像能成在光屏上,虛像不能在光屏上呈現(xiàn)分析解答;
(5)根據(jù)物像間距(u+v)最小時,找出像的長度,與發(fā)光體的長度比較一下即可得出結論.
解答 解:
(1)凸透鏡成像時,u=2f時,v=2f,由表中第7次實驗數(shù)據(jù)知,u=v=2f=16.0cm,所以f=8.0cm;
(2)當2f>u>f,成倒立、放大的實像,所以當物距8.0cm<u<16.0cm時,光屏上總成倒立放大的實像;
(3)當物距從8cm再增大時,物距u>f,此時時物距變大,像距變小,像也變小;
(4)當物距等于7cm時,u<f,成正立、放大的虛像,虛像不能成在光屏上;
(5)分析表中成倒立實像的實驗數(shù)據(jù),當物像間距(u+v)最小時,即物距為16cm和像距為16cm時,此時(u+v)最小,此時成倒立、等大的實像,則成在光屏上的像的長度為2cm,正好等于發(fā)光體的長度.
故答案為:(1)8.0;(2)大于8cm小于16cm;(3)變。蛔冃。唬4)一定不會;(5)等于.
點評 本題考查學生能否根據(jù)實驗中記錄的數(shù)據(jù)得出正確的結論,考查了學生對數(shù)據(jù)的處理和分析歸納能力,關鍵是正確判斷凸透鏡的焦距.
科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
地點 | 赤道 | 廣州 | 武漢 | 上海 | 北京 | 紐約 | 莫斯科 | 北極 |
g值大小 | 9.780 | 9.788 | 9.794 | 9.794 | 9.801 | 9.803 | 9.816 | 9.832 |
地球緯度 | 0° | 23°06/ | 30°33/ | 31°12/ | 39°56/ | 40°40/ | 55°45/ | 90° |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 煮蛋時,看到冒出的“白汽”是水汽化時形成的水蒸氣 | |
B. | 煮蛋時,雞蛋的內能增加,是通過做功方式實現(xiàn)的 | |
C. | 煮蛋時,利用了電流的熱效應,實現(xiàn)電能轉化為內能 | |
D. | 煮蛋器上的漂亮把手所采用的是導熱能力較強的材料 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 為了便于比較物、像的大小關系,我們經(jīng)常選用兩只完全相同的蠟燭 | |
B. | 為了防止玻璃板的重影我們經(jīng)常選擇厚玻璃板 | |
C. | 用玻璃板代替平面鏡是為了便于確定像的位置 | |
D. | 刻度尺的作用是為了便于比較物與像到平面鏡距離的關系 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
實驗次數(shù) | 與木塊的摩擦面 | 木塊的放置方式 | 彈簧測力計的示數(shù)/N |
1 | 木板表面 | 一木塊平放 | 1.8 |
2 | 木板表面 | 一木塊平放 | 2.9 |
3 | 毛巾表面 | 一木塊平放 | 2.4 |
4 | 木板表面 | 兩木塊疊放 | 3.6 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 家庭電路中火線與零線之間的電壓為220V | |
B. | 可讓家里的多個大功率用電器共用一個插座 | |
C. | 禁止用銅絲、鐵絲等導線代替保險絲 | |
D. | 三腳插頭的接地腳應與用電器的外殼相連 |
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