下列幾種工具，使用時(shí)屬于費(fèi)力杠桿的是（　　）

　 A．測(cè)量質(zhì)量的天平 B.剪鐵皮的剪刀

C. 撬鐵釘?shù)腻N子 D． 夾取食物的筷子


       解：A、天平屬于等臂杠桿，不省力也不費(fèi)力；

B、剪鐵皮的剪刀，使用時(shí)，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿；

C、撬鐵釘?shù)腻N子，使用時(shí)，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿；

D、夾取食物的筷子，動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿；

故選D．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


了解安全知識(shí)，可以更好地保護(hù)人身和財(cái)產(chǎn)安全。下列有關(guān)安全現(xiàn)象分析正確的是           （  ）

A．液氨泄漏發(fā)生爆炸過(guò)程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

B．限制車輛超載是為了增大車輛的慣性，迅速停下來(lái)

C．酒后駕駛者反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)，而耽誤改變車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，易釀發(fā)交通事故

D．小秦家跳閘后，小秦阻止他父親用銅絲換保險(xiǎn)絲時(shí)說(shuō)，“銅絲的電阻大！”

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感．這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究（　　）

　 A．聲音產(chǎn)生的原因 B． 決定音調(diào)的因素

　 C．聲音能否在空氣中傳播 D． 聲音傳播是否需要時(shí)間

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


微風(fēng)吊扇通電后扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)，此過(guò)程中      能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能．拔下插頭，在插頭處接發(fā)光二極管，用手旋轉(zhuǎn)葉片，發(fā)光二極管發(fā)光，這是      生電的現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


端午節(jié)舉行龍舟賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員喊著號(hào)子、和著鼓點(diǎn)有節(jié)奏地同時(shí)劃槳．下列有關(guān)現(xiàn)象說(shuō)法不正確的是（　　）

　   A．  鼓聲是通過(guò)空氣傳到岸上觀眾耳朵中的

　   B．  鼓聲是由鼓槌振動(dòng)產(chǎn)生的

　   C．  運(yùn)動(dòng)員打鼓用的力越大，鼓聲響度越大

　   D．  岸上觀眾是通過(guò)音色分辨出鼓聲、號(hào)子聲的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖，下列四幅圖中對(duì)應(yīng)的文字說(shuō)明正確的是（　�。�

　 A． 磁鐵的磁力改變小鐵球的運(yùn)動(dòng)方向 B． 拉力改變了彈簧的形狀

　 C． 部分浸入水中的筷子看上去變彎折 D． 激光沿曲線傳播來(lái)引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


電飯煲、電水壺和電熨斗分別標(biāo)有“220V  1000V”、“220V  1800W”和“220V  500W”的字樣，它們各自正常工作相同時(shí)間，      （選填“電飯煲”、“電水壺”或“電熨斗”）產(chǎn)生的熱量最多．標(biāo)有“220V   1000W”的電飯煲正常工作0.3h，電流所做的功為      kW•h．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


 一場(chǎng)大雪過(guò)后,人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱靜.其主要原因是 

A. 大雪后,行駛的車輛減少,噪聲減小     B. 大雪蓬松且多孔,對(duì)噪聲有吸收作用

C. 大雪后,大地銀裝素裹,噪聲被反射     D. 大雪后,氣溫較低,噪聲傳播速度變慢

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


為了紀(jì)念物理學(xué)家為物理學(xué)發(fā)展做出的突出貢獻(xiàn)，物理學(xué)中常把一些物理學(xué)家的名字規(guī)定為物理量的單位，這樣的物理量幾乎遍及物理學(xué)的各個(gè)分支。請(qǐng)仿照下面的例子，再各寫出一組在本學(xué)期的初三物理教材中學(xué)習(xí)過(guò)的物理知識(shí)中用物理學(xué)家的名字作單位的力學(xué)物理量和電學(xué)物理量及其單位。

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同步練習(xí)冊(cè)答案