小明用20N的水平推力推小車，使小車在水平地面上勻速前進了10m，小車受到的阻力為         N．撤去推力，小車仍然能繼續(xù)向前運動5m，在上述小車前進15m的過程中，小明對小車做的功為       J．
20   200
．小明用20N的水平推力推小車，使小車在水平地面上勻速前進了10m，小車受平衡力推力的大小等于摩擦力的大小，小車受到的阻力為20N．撤去推力，小車仍然能繼續(xù)向前運動5m，在上述小車前進15m的過程中，小明對小車做的功為W=FS=20N*10m=200J．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了研究滑動摩擦力大小跟哪些因素有關，某同學做了如圖所示的實驗，其中A、B、D圖中木塊放在木板上，C圖中的木塊放在砂紙上。
  
（1）實驗中應使木塊在彈簧秤拉力的作用下做________運動。
（2）A、B圖中木塊勻速運動時，拉力不相等，說明__________________________________。
（3）A、C圖中木塊勻速運動時，拉力不相等，說明__________________________________。
（4）A、D圖中木塊勻速運動時，拉力不相等，說明__________________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，三個完全相同的彈簧都處于水平位置，它們的右端受到大小皆為F的拉力作用，而左端的情況各不相同：

圖①中彈簧的左端固定在墻上，此時彈簧的伸長量為Xl；并處于靜止狀態(tài)。
圖②中彈簧的左端受大小也為F的拉力作用，此時彈簧的伸長量為X2并處于靜止狀態(tài)。
圖③中彈簧的左端掛一小物塊，物塊在粗糙的桌面上做勻速直線運動，此時彈簧的伸長量為Xl3。則Xl、X2、X3的大小關系是：Xl           X2，X2       X3

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下圖是物體的受力示意圖，其中受力平衡的是：

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究“二力平衡條件”的實驗中：
（1）設計組裝的實驗裝置如圖所示，老師指出實驗桌面越光滑越好，其原因是　                           　．
（2）實驗中保持F1和F2相等，用手拉小車扭轉一個角度，松手后，小車將無法在此位置平衡．實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足的條件之一是　          　．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

小明和媽媽一起逛商場，當他站在電梯上從一樓勻速上到二樓的過程中，小明受到         個力的作用（不計空氣阻力），他的運動狀態(tài)        。（填“改變”“不變”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖甲所示，是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。
（1）、小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，其中選擇小卡片的目的是_________（選填“考慮”或“不考慮”）小卡片的重力。在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個力方向__________，并通過調整__________________，來改變拉力的大小。
（2）、為了探究平衡力是否在同一直線上，進行如下操作：當小卡片平衡后，小華將卡片_________（選填“擠壓”、“翻轉”或“旋轉”）。松手后若卡片_________（選填“能”或“不能”）平衡，則證明平衡力得在同一直線上。
（3）、為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲的情況下，小華下一步的操作是：______________________________________________________________。
（4）、探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是_______________________________。 

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

、如圖18所示。重50N的物體B，靜止在粗糙的水平地面上。
（1）如果用F=5N的力水平向右推它，沒有推動，則物體所受的摩擦力f是多大？（2）如果水平推力F增加到10N，物體剛好做勻速直線運動，此時物體所受的滑動
摩擦力f大小為多大？
（3）若將水平向右的推力F增加到15N，物體受到的合力F合為多大？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“研究杠桿平衡的條件”實驗中，先把杠桿支在支架上，通過調節(jié)_________________，使杠桿在水平位置平衡。當左側鉤碼處于圖所示A位置時，應將右側的鉤碼向__________移動(選填“左”或“右”)，可使杠桿在水平位置平衡。

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同步練習冊答案