【題目】某興趣小組在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實驗中，進(jìn)行了如下的實驗探究：

⑴在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時，實驗記錄如下表：

①在探究過程中，需要的測量工具有_______、_______．

②分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是__________________________________。

③本實驗需要多次測量，其目的與以下哪個實驗中多次測量的目的相同：_______（填字母代號）．

A．探究凸透鏡成像的規(guī)律 B．用刻度尺測物體長度．

⑵該組同學(xué)在探究重力方向時，實驗裝置如圖所示，操作如下．

①將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向_______（變化/不變）；剪斷懸線OA，小球_______（選填：豎直/垂直）下落．

②從以上實驗現(xiàn)象分析得到：重力的方向總是 ____________ 。

【答案】 天平 彈簧測力計 物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比 A 不變 豎直 豎直向下

【解析】分析：（1）①根據(jù)實驗?zāi)康?/span>“探究物體所受重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”，找出需要測量的物理量：質(zhì)量與重力，選取測量工具；

②分析表中數(shù)據(jù)，得出重力與質(zhì)量的關(guān)系；

③此實驗中多次測量，是為了得出重力和質(zhì)量的正比例關(guān)系，使結(jié)論更具普遍性．

（2）根據(jù)重力的方向總是豎直向下的來作答，建筑工人經(jīng)常用重垂線來檢查墻壁是否豎直；

解答：（1）①實驗中需要測量的物理量是：質(zhì)量與重力，所以測量工具為：天平與彈簧測力計；

②分析表中數(shù)據(jù)，物體所受的重力隨質(zhì)量的增加而增大，且比值是常數(shù)，說明：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比；

③本實驗需要多次測量，是為了通過探究得出重力和質(zhì)量的正比例關(guān)系，使結(jié)論更具普遍性；

A．探究質(zhì)量和體積的關(guān)系，多次測量，是為了得出普遍性的規(guī)律；

B．用刻度尺測物體長度，是為了多次測量求平均值，減小誤差，所以與本實驗類似的應(yīng)為A．

（2）①因為重力的方向總是豎直向下的，所以懸線OA由于受重力的作用就保持豎直方向不變；剪斷懸線OA，小球在豎直向下的重力的作用下就會豎直向下運(yùn)動；

②通過分析得出的結(jié)論：重力的方向總是豎直向下的；

故答案為： (1). 天平 (2). 彈簧測力計 (3). 物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比 (4). A (5). 不變 (6). 豎直 (7). 豎直向下

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，下列說法正確的是（ ）
A.向右移動滑片P，電壓表V1的示數(shù)變小
B.向右移動滑片P，電壓表V2的示數(shù)變小
C.向左移動滑片P，電流表A的示數(shù)變大
D.向左移動滑片P，電壓表V1與電流表A的示數(shù)比值不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組用天平和量筒測量一個小石塊的密度，具體操作如下：

（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移至成量標(biāo)尺左端“0”刻度上，發(fā)現(xiàn)天平指針如圖甲所示，應(yīng)將平衡螺旋母向（選填“左”或“右”）移動，使天平橫梁水平平衡；
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測小石塊的質(zhì)量，天平平衡時，砝碼質(zhì)量及游碼在衡量標(biāo)尺上的示數(shù)值如圖乙所示，則小石頭的質(zhì)量為g，用量筒測得小石塊的體積如圖丙所示，則小石塊的體積為cm2 ． 該小石塊的密度為g/cm3；
（3）如果他們在操作（1）過程中，只將游碼移至衡量標(biāo)尺左端的“0”刻度后，使直接測量質(zhì)量，由此測得小石塊的密度比真實值 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】大雪會造成房屋垮塌，小明想知道屋頂?shù)难┑降子卸嘀�，他找來器材進(jìn)行了測量：

（1）① 用彈簧測力計測出空杯子重力為0.2N ；（g均取10N/kg）

② 將杯子里裝滿水，用彈簧測力計測出總重，如圖為______ N ，

③ 將杯子里裝滿雪的樣品，用彈簧測力計測出總重為1N 。杯中雪的樣品體積是______cm3 ，雪的樣品密度是______g / cm3 。

（2）若屋頂面積為100m2 ，雪的厚度為20cm ，則屋頂雪的總重力是______ N 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】九年級的志愿者想為敬老院的老人設(shè)計一個呼叫電路．他們的設(shè)想是：同一房間內(nèi)兩位老人都能單獨(dú)控制同一只電鈴，且能讓值班室的工作人員區(qū)分出是哪位老人按鈴呼叫的．下圖中的四個電路，符合設(shè)想的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比．為了驗證猜想，小華決定進(jìn)行實驗．

（1）要完成實驗，除了需要如圖中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼重力已知）、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是_______．進(jìn)行實驗后小華記錄數(shù)據(jù)如下表，表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第_______次實驗。

（2）去除錯誤的一組數(shù)據(jù)，在圖中作出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系圖線_________．

（3）如果用這根彈簧做成彈簧測力計，那么彈簧測力計的測量范圍是_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是在探究甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量跟體積關(guān)系時作出的圖像。以下分析不正確的是 （ ）

A. 若V甲 = V乙 則m甲>m乙 B. 若m甲 = m乙，則V甲 <V乙。

C. 同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積成正比 D. 甲、乙兩種物質(zhì)的密度與它們的質(zhì)量和體積有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】(1) 如圖甲所示，小明在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時，圖示操作中的錯誤是________。糾正該錯誤后，小明用彈簧測力計拉木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動，此時彈簧測力計的示數(shù)等于滑動摩擦力的大小，這是應(yīng)用了_________知識。

(甲) (乙)

(2) 如圖乙所示，老師給聰明的小明提供了兩個同種材料制成的正方體A和B(各面粗糙程度均相同，且都帶有拉環(huán))，并巧妙地用定滑輪改變了拉力的方向進(jìn)行實驗。請你與小明一起參加探究：

①如圖，當(dāng)勻速拉動B時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F1；

②將A疊放在B上，再勻速拉動B時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F2；發(fā)現(xiàn)F2 > F1，這說明滑動摩擦力的大小與_________有關(guān)。

③只利用給定的實驗器材，_________(選填“能”或“不能”)探究滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。

④小明想要繼續(xù)探究滑動摩擦力與接觸面積的關(guān)系，他用如圖所示的裝置分別勻速拉動正方體A和B來測量它們所受到的滑動摩擦力。他發(fā)現(xiàn)“勻速拉動體積大的物體A時，所用的拉力大”，于是他認(rèn)為“接觸面積大的物體所受的摩擦力大”。老師指出小明的做法欠妥，請你利用給定的實驗器材，在步驟②的基礎(chǔ)上，幫助小明完成以下探究： 將____________________________(填A和B的位置關(guān)系)，再勻速拉動________時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F3 ；測量結(jié)束后，你將如何分析數(shù)據(jù)，判斷小明的觀點(diǎn)是正確還是錯誤的：___________________________________ 。

（3）小明在實驗時還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計也有示數(shù)，且示數(shù)會變化．他請教老師，知道可用F-t圖象表示拉力隨時間的變化情況．若某次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F-t圖象如圖所示，其中0～4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，分析圖象可知：要使木塊由靜止開始運(yùn)動，至少要用_______N的水平拉力拉木塊；如果實驗時木塊所受的拉力是2N，則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是 ______．

A．靜止 B．勻速直線運(yùn)動

C．靜止或勻速直線運(yùn)動 D．條件不足，無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖示電路中，電源為恒流源，能始終提供大小恒定的電流，R0為定值電阻，移動滑動變阻器R的滑片，則下列表示電壓表示數(shù)U、電路總功率P隨電流表示數(shù)I變化的關(guān)系圖線中，可能正確的是（　　）

A.
B.
C.
D.

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