如圖是“神舟十號(hào)”航天員王亞平在太空所做的“水球?qū)嶒?yàn)”的截圖。當(dāng)時(shí)王亞平說(shuō):“你們看,這個(gè)水球像不像是一個(gè)透鏡,透過(guò)它,你們還可以看到我的倒影呢”。關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的“水球”和我們看到的“倒影”。下列說(shuō)法正確的是( )
A.這個(gè)水球相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡
B.這個(gè)水球相當(dāng)于一個(gè)凹透鏡
C.假定此時(shí)王亞平向后遠(yuǎn)離“水球”,“倒影”會(huì)變小
D.假定此時(shí)王亞平向后遠(yuǎn)離“水球”,“倒影”會(huì)變大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
一只小蟲跌落在小李的新鉛筆上,小李突發(fā)奇想,驅(qū)趕小蟲從鉛筆的左端爬到右端用時(shí)5 s,并用刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度,如圖所示,鉛筆的長(zhǎng)度是 cm;那么小蟲爬行的平均速度約是 m/s;如果以小蟲為參照物,鉛筆是
(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
從冰箱冷凍室拿出的凍魚,放在一盆冷水中,過(guò)一段時(shí)間將魚從水中拿出,發(fā)現(xiàn)魚的表面出現(xiàn)了一層較厚的冰。剝開這層冰,發(fā)現(xiàn)魚已經(jīng)完全“解凍”。請(qǐng)分析說(shuō)明魚表面這層較厚的冰是如何形成的。(“解凍”過(guò)程中,魚的溫度始終低于0℃)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小麗站在校園池塘邊的樹蔭下,看到“水里的魚兒在白云中穿梭”。根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),“樹蔭”是由于光的 形成的,小麗看到的“魚兒”是由于光的 形成的。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,已知凸透鏡的焦距為15cm,若將蠟燭放在離凸透鏡10cm處時(shí),移動(dòng)光屏,在光屏上將看到( )
A.倒立、縮小的實(shí)像 B.倒立、放大的實(shí)像
C.正立、放大的虛像 D.無(wú)像
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后,在光屏上形成一個(gè)最小最亮的光斑,由圖甲可知凸透鏡的焦距是 cm;現(xiàn)把蠟燭放在距凸透鏡35cm處(如圖乙),在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏,光屏上可以看到一個(gè)
(選填“放大”“縮小”或“等大”)的清晰的像。這時(shí),若給凸透鏡“戴”上近視眼鏡,則要想在光屏上看到像,需將光屏 (選填“靠近凸透鏡”“遠(yuǎn)離凸透鏡”或“不動(dòng)”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,所用凸透鏡的焦距是10cm。
(1)當(dāng)把凸透鏡放置在如圖所示的位置時(shí),在光屏的中央恰好得到燭焰清晰的像,此時(shí)的像是倒立、 的實(shí)像。
(2)為了探究投影儀成像的原理,把蠟燭放在正確位置后,應(yīng)該將光屏向
(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡方向移動(dòng),使它到凸透鏡的距離要大于 cm。
(3)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,蠟燭由于燃燒逐漸變短,光屏上的像逐漸向
移動(dòng)。為了保證燭焰、凸透鏡和光屏三者中心在同一水平高度,并且使像完整地成在光屏的中央,應(yīng)該只將 向 移動(dòng)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小敏用天平、小瓶子和足量的水測(cè)量醬油密度。
(1)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示,應(yīng)將平衡螺母A向
(選填“左”或“右”)調(diào);
(2)指出圖乙中存在的錯(cuò)誤操作: (答出一處即可);
(3)請(qǐng)幫助他把實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整:
a.測(cè)出空瓶子的質(zhì)量,記為m0;
b.測(cè)出小瓶裝滿水后的總質(zhì)量,記為m1;
c.測(cè)出 ,記為m2;
d.醬油密度的表達(dá)式ρ醬油= 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
加熱2kg20℃的水,使其溫度升高70℃,水需要吸收多少熱量?這些熱量如果是由燃燒煤氣提供的,需完全燃燒多少千克的煤氣?(=4.2×107J/kg)
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