小明在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.
實(shí)驗(yàn)序號物重G/N物體上升的高度h/cm測力計(jì)的示數(shù)F/N測力計(jì)移動的距離s/cm機(jī)械效率η
1250.91574.1%
22100.93074.1%
34101.73078.4%
46102.530
(1)分析表中數(shù)據(jù),可知滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度________,與所提物體的重力大小________;(均選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)
(2)請用實(shí)驗(yàn)中所測量的物理量符號寫出計(jì)算機(jī)械效率的表達(dá)式η=________,并算出第4次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率為________;
(3)如果換用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),把同一重物提升相同高度,需要做的額外功更________,所以機(jī)械效率更________;(均選填“大”或“小”)
(4)關(guān)于用同一滑輪組提升重物時(shí)的機(jī)械效率,以下說法正確的是________
A.提升越重的物體,機(jī)械效率越大  B.總功越大,機(jī)械效率一定越大
C.額外功越大,機(jī)械效率一定越小  D.同一機(jī)械的機(jī)械效率是恒定不變的
(5)在正確操作該實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)該沿著豎直方向勻速拉動彈簧測力計(jì),若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)加速拉動彈簧測力計(jì),則所測得的滑輪組機(jī)械效率與正確操作實(shí)驗(yàn)相比將________(選填“偏大”、“不變”或“偏小”)

解:(1)由1和2可知,同一滑輪組,提升物體的重力不變,滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無關(guān).
由2和3可知,滑輪組的機(jī)械效率與物體的重力有關(guān).
(2)因有用功為W=Gh,總功為W=Fs,所以機(jī)械效率的表達(dá)式η=×100%=×100%;
第4次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率為η===80%.
(3)乙圖動滑輪的個(gè)數(shù)增多,所以所做額外功更大,有用功不變,因此機(jī)械效率降低.
(4)BC沒有注意控制變量,所以BC說法錯(cuò)誤.同一滑輪組的機(jī)械效率與被提升的物重有關(guān),所以D錯(cuò)誤,A正確.
(5)若該同學(xué)加速拉起測力計(jì),所以所測拉力偏大,總功偏大,所以機(jī)械效率偏小.
故答案為:(1)無關(guān);有關(guān);(2)×100%;80%;(3)大;;(4)A;(5)偏。
分析:(1)分析1和2數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組提升相同的重物、上升的高度不同時(shí),滑輪組的機(jī)械效率相同;分析2和3數(shù)據(jù)可知同一滑輪組提升不同的重物、上升相同的高度時(shí),滑輪組的機(jī)械效率不同,據(jù)此得出結(jié)論.
(2)滑輪組效率為有用功與總功的比值,有用功為克服物體重力做的功,總功為拉力做的功;把第4次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)代入求出機(jī)械效率.
(3)物體的重力相同,動滑輪的重力越大,機(jī)械效率越低.
(4)同一滑輪組,物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越高.
(5)要準(zhǔn)確的測量對繩端的拉力,應(yīng)勻速拉動測力計(jì);若加速,則所測拉力偏大.
點(diǎn)評:滑輪組的機(jī)械效率和物體重、動滑輪重有關(guān),如果動滑輪重不變,物體越重,機(jī)械效率越高;如果物體重不變,動滑輪越重,機(jī)械效率越低.
要是考慮繩重和摩擦力的話,繩重和動滑輪重都屬于機(jī)械本身重力,摩擦力越大也會使吊起同樣重的物體時(shí)使用的拉力越大,使機(jī)械效率降低,總的說,滑輪組的機(jī)械效率與物體重力、摩擦力、機(jī)械本身重力有關(guān).要提高機(jī)械效率,應(yīng)盡量減小摩擦和機(jī)械本身重力的同時(shí),最大限度的增加被吊物體重力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明在做“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中.用如圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄:
鉤碼重G(N) 鉤碼上升高度h(m) 測力計(jì)拉力F(N) 測力計(jì)移動距離s(m)
2 0.1 0.4 0.3
(1)根據(jù)上表可算出,W=
0.2
0.2
焦,W=
0.12
0.12
焦.對以上兩個(gè)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較,其不合理之處是
總功小于有用功
總功小于有用功
;
(2)結(jié)合如圖乙你會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不合理的原因是:
彈簧測力計(jì)讀數(shù)錯(cuò)誤
彈簧測力計(jì)讀數(shù)錯(cuò)誤

(3)小明糾正了錯(cuò)誤繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到下列一組數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼重G(N) 鉤碼上升高度h(m) 測力計(jì)拉力F(N) 測力計(jì)移動距離s(m) 機(jī)械效率%
1 4 0.1 1.8 0.3 74
2 6 0.1 2.4 0.3 83
3 8 0.1 3.1 0.3 86
多次改變提升的物重測量滑輪組的機(jī)械效率,目的是為了
C
C
(填字母)
A.減小摩擦               B.多次測量取平均值減小誤差         C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
通過分析上表數(shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn)
使用同一滑輪組,增加重物的重力
使用同一滑輪組,增加重物的重力
可以提高機(jī)械效率.
(4)另外一個(gè)同學(xué)也做了同樣的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪機(jī)械效率卻和小明的不同,原因不可能是
D
D

A.輪與軸間的摩擦力大小不同        B.測拉力時(shí)沒有使測力計(jì)勻速上升
C.測拉力時(shí)拉力的方向沒有豎直向上  D.鉤碼被提升的高度不同.

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科目:初中物理 來源:2012–2013年江蘇揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)初三第一學(xué)期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明在做“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中.用圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄:


(1)根據(jù)上表可算出,W   焦,W=      焦.
對以上兩個(gè)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較,其不合理之處是          ;
(2)結(jié)合圖乙你會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不合理的原因是:            
(3)小明糾正了錯(cuò)誤繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到下列一組數(shù)據(jù):
 
多次改變提升的物重測量滑輪組的機(jī)械效率,目的是為了    (填字母)
A.減小摩擦                          B.多次測量取平均值減小誤差
C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
通過分析上表數(shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn)        可以提高機(jī)械效率.
(4)另外一個(gè)同學(xué)也做了同樣的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪機(jī)械效率卻和小明的不同,原因不可能是(    )
A.輪與軸間的摩擦力大小不同            B.測拉力時(shí)沒有使測力計(jì)勻速上升
C.測拉力時(shí)拉力的方向沒有豎直向上       D.鉤碼被提升的高度不同

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科目:初中物理 來源:2012–2013年江蘇揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)初三第一學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明在做“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中.用圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄:

(1)根據(jù)上表可算出,W   焦,W=      焦.

對以上兩個(gè)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較,其不合理之處是          ;

(2)結(jié)合圖乙你會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不合理的原因是:            

(3)小明糾正了錯(cuò)誤繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到下列一組數(shù)據(jù):

 

多次改變提升的物重測量滑輪組的機(jī)械效率,目的是為了    (填字母)

A.減小摩擦                          B.多次測量取平均值減小誤差

C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律

通過分析上表數(shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn)        可以提高機(jī)械效率.

(4)另外一個(gè)同學(xué)也做了同樣的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪機(jī)械效率卻和小明的不同,原因不可能是(    )

A.輪與軸間的摩擦力大小不同            B.測拉力時(shí)沒有使測力計(jì)勻速上升

C.測拉力時(shí)拉力的方向沒有豎直向上       D.鉤碼被提升的高度不同

 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小明在做“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中.用如圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄:
鉤碼重G(N)鉤碼上升高度h(m)測力計(jì)拉力F(N)測力計(jì)移動距離s(m)
20.10.40.3
(1)根據(jù)上表可算出,W=______焦,W=______焦.對以上兩個(gè)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較,其不合理之處是______;
(2)結(jié)合如圖乙你會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不合理的原因是:______
(3)小明糾正了錯(cuò)誤繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到下列一組數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重G(N)鉤碼上升高度h(m)測力計(jì)拉力F(N)測力計(jì)移動距離s(m)機(jī)械效率%
140.11.80.374
260.12.40.383
380.13.10.386
多次改變提升的物重測量滑輪組的機(jī)械效率,目的是為了______(填字母)
A.減小摩擦        B.多次測量取平均值減小誤差     C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
通過分析上表數(shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn)______可以提高機(jī)械效率.
(4)另外一個(gè)同學(xué)也做了同樣的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪機(jī)械效率卻和小明的不同,原因不可能是______
A.輪與軸間的摩擦力大小不同    B.測拉力時(shí)沒有使測力計(jì)勻速上升
C.測拉力時(shí)拉力的方向沒有豎直向上 D.鉤碼被提升的高度不同.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:填空題

小明在做“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中.用如圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄:
鉤碼重G(N)鉤碼上升高度h(m)測力計(jì)拉力F(N)測力計(jì)移動距離s(m)
20.10.40.3
(1)根據(jù)上表可算出,W=    焦,W=    焦.對以上兩個(gè)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較,其不合理之處是    ;
(2)結(jié)合如圖乙你會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不合理的原因是:   
(3)小明糾正了錯(cuò)誤繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到下列一組數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重G(N)鉤碼上升高度h(m)測力計(jì)拉力F(N)測力計(jì)移動距離s(m)機(jī)械效率%
140.11.80.374
260.12.40.383
380.13.10.386
多次改變提升的物重測量滑輪組的機(jī)械效率,目的是為了    (填字母)
A.減小摩擦               B.多次測量取平均值減小誤差         C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
通過分析上表數(shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn)    可以提高機(jī)械效率.
(4)另外一個(gè)同學(xué)也做了同樣的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪機(jī)械效率卻和小明的不同,原因不可能是   
A.輪與軸間的摩擦力大小不同        B.測拉力時(shí)沒有使測力計(jì)勻速上升
C.測拉力時(shí)拉力的方向沒有豎直向上  D.鉤碼被提升的高度不同.

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