1．中國男子三級跳遠名將董斌在美國波特蘭舉行的室內(nèi)田徑世錦賽上以17.33m的成績奪冠，實現(xiàn)了中國田徑在該項目上的歷史性突破．如圖所示，他起跳時用力向后蹬地，就能向前運動，這是因為物體間力的作用是相互的．

分析 力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；

解答 解：跳遠時，腳用力向后蹬地，對地施加向后的力，由于物體間力的作用是相互的，因此地同時對人施加向前的力，人才會向前跳起．
故答案為：相互．

點評 本題考查了力的作用的相互性以及慣性的知識，屬于基礎知識的考查，相對比較簡單．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．在物理學史上，托里拆利實驗第一次測量出了大氣壓的值；一個標準大氣壓相當0.76 m高的水柱產(chǎn)生的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．（1）如圖（a）甲所示，是麥迪文同學設計的“探究小球的重力勢能大小與哪些因素有關”的實驗裝置．其中AB是四分之一光滑圓弧軌道，BC是粗糙的水平面，木塊初始靜止在B點，讓小球從距水平面高h處由靜止釋放，小球剛好能沿著過A點的切線方向進入圓弧軌道，然后與木塊發(fā)生碰撞，木塊運動一段距離后最終停下來，小球可認為是光滑的．如圖乙所示，是實驗過程中的三個步驟，其中小球質量m1＜m2=m3，小球由靜止釋放的位置距水平面的高度h1=h2＜h3． 
①在小球由靜止釋放到即將與木塊碰撞的過程中，小球的重力勢能轉化為小球的動能．
②通過觀察木塊移動的距離來比較小球的重力勢能的大小．
③歩驟一、歩驟二是探究小球的重力勢能大小與質量關系．
④若BC是光滑的水平面，麥迪文同學將不能（選填“能”或“不能”）完成本次探究實驗．
（2）如圖 （b）所示為古爾丹同學設計的“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置．
①實驗前，將杠桿中點置于支架上，使杠桿可繞O點在豎直面內(nèi)自由轉動．當杠桿上不加掛任何物體而處于靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端上翹，此時應將杠桿兩端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，
使杠桿在水平位置平衡．這樣做的目的是：消除杠桿自身重力對實驗的影響和便于在杠桿上直接測量力臂．
②若將A處豎直向上的力F1改變?yōu)樾毕蛏系牧2，如圖 （b）乙箭頭所示，使杠桿仍在水平位置，則F2將大于F1（選填“大于”“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小明利用量筒、水和細針，測出了一個木塊的密度，他在測量中倒入水，記下水的體積，如圖甲所示；再把木塊輕輕放入水中，木塊漂浮在水面上不動，此時量筒中的水面如圖乙所示，小明用一根細針把木塊全部壓入水中，量筒中的木塊如圖丙所示．
（1）圖乙中，木塊漂浮在水面上，此時木塊受到的浮力是0.05N，它的重力是0.05N，由此可求出木塊的質量是5g．
（2）木塊的體積是10cm3，木塊的密度是0.5g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．如圖所示的鋼絲鉗，其中A為剪鋼絲處，B為手的用力點，O為轉動軸，右圖為單側鉗柄及相連部分的示意圖．請在右圖中畫出剪鋼絲時的動力F1、阻力F2、動力臂L1、阻力臂L2．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列關于功和功率的說法正確的是（　　）
A．有力作用在物體上，力一定對物體做功
B．功率越大，做功一定越快
C．力對物體做功越多，功率就越大
D．物體受到的作用力越大，力對物體做功就越多

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．小明利用最小分度值為 1mm 的刻度尺測量一個物體的長度，三次測量的數(shù) 據(jù)分別為2.35cm、2.35cm、2.37cm，則測量結果應記為（　�。�
A．2.35cmB．2.357 cmC．2.36 cmD．2.4 cm

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖為同一密封的小包袋裝食品的兩張照片，從（a）圖海拔200米的地方移到（b）圖海拔3200米的地方．食品袋內(nèi)氣體變小的是（　�。�   
①質量  ②氣壓 ③密度 ④體積．
A．①與②B．③與④C．①與③D．②與③

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在探究杠桿平衡條件的實驗中：

（1）小明把杠桿支在支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低．此時，應把杠桿右端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)．使杠桿在水平位置平衡，其目的是便于測量力臂，同時消除杠桿自身重力對杠桿的影響．
（2）如圖甲所示，在杠桿右邊B處掛兩個相同的鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應在杠桿左邊的A處掛3個相同的鉤碼．
（3）如圖乙所示，用彈簧測力計逐漸向右傾斜時，杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測力計的拉力F變大（選填“變大”“不變”或“變小”），原因是拉力F的力臂變�。�
（4）杠桿在生活有很多應用．現(xiàn)欲使如圖丙所示的靜止的蹺蹺板發(fā)生轉動，小女孩可采取的做法是乙不動，甲向靠近支點方向移動．

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