在物理學(xué)中，用表示電流的方向垂直于紙面向里，⊙表示電流的方向垂直于紙面向外。如圖所示，甲圖表示直導(dǎo)體a在磁場中受到一個既跟電流方向垂直，又跟磁感線方向垂直的水平向左的磁場力F，乙圖所示的四種情況中，通電導(dǎo)體b受到的磁場力方向水平向左的是

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?和平區(qū)模擬）某物理探究小組學(xué)習(xí)關(guān)于比熱容的知識后，結(jié)合生活經(jīng)驗，提出了疑問：質(zhì)量相同的不同液體沸騰變?yōu)闅怏w時吸收的熱量是否相同呢？
（1）通過查找資料，他們知道為了表示液體的這種性質(zhì)，物理學(xué)中引入了汽化熱這個物理量．仿照比熱容的定義，可知：
單位質(zhì)量的某種液體
單位質(zhì)量的某種液體
在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸騰汽化成同溫度的氣體時
吸收的熱量
吸收的熱量
，叫做這種液體的汽化熱．用字母L表示．其定義式為
L=
Q吸
m
L=
Q吸
m
．
（2）通常情況下，同種液體在不同溫度下的汽化熱是不同的．他們設(shè)計了如圖所示的裝置，可以用來測定100℃時水的汽化熱．該裝置的測量原理是：用電壓可調(diào)的電加熱器使玻璃容器內(nèi)的水沸騰，用電子天平分別測量沸騰一段時間前后水的質(zhì)量，同時測量所用的時間及在該段時間內(nèi)電加熱器的電壓和電流，根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)和能量守恒關(guān)系即可求出水的汽化熱L．
由于這個裝置工作時的散熱損失是不可忽略的，該組同學(xué)實驗時測量了兩組數(shù)據(jù)，如下表所示：
電壓/V 電流/A 時間/s 水的初質(zhì)量/g 水的末質(zhì)量/g
第一組 20 1 300 70 68
第二組 40 2 300 70 60
①試簡單說明該裝置的散熱功率是否隨加熱功率的改變而改變．
②根據(jù)以上數(shù)據(jù)，求水的汽化熱L．
③針對此實驗提出一些減少實驗誤差的措施．

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科目：初中物理 來源： 題型：

一切導(dǎo)體都有
阻礙電流
阻礙電流
的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫電阻．在物理學(xué)中用加在導(dǎo)體兩端的
電壓
電壓
與通過導(dǎo)體中的
電流
電流
的比值來表示導(dǎo)體的電阻，所以導(dǎo)體的電阻值可以用公式
R=
U
I
R=
U
I
進(jìn)行計算．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?天津模擬）用如圖所示的電路圖可以測定未知電阻Rx的阻值．已知電源電壓恒定，當(dāng)單刀雙擲開關(guān)S接a時，電流表的示數(shù)為0.3A；當(dāng)S接b時，調(diào)節(jié)電路中電阻箱R的旋盤，直到電流表示數(shù)又為0.3A為止，讀取電阻箱的電阻值為60Ω．由此可知，Rx的阻值為
60
60
Ω．這種研究問題的方法稱為等效替代法，物理學(xué)中常用此方法研究問題，下列實例中采用此方法研究的是
A
A
．（填序號）
A．在研究串、并聯(lián)電路電阻時引入了等效電阻；
B．在研究電流時用水流作為類比．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如果你家里買回電冰箱，在選用插座時，應(yīng)選用如圖1中的
三孔
三孔
插座．
（2）光敏電阻的電阻值能隨著光照強(qiáng)度的變化而改變．物理學(xué)上用“光強(qiáng)”來表示光的強(qiáng)弱．光照越強(qiáng)，光強(qiáng)越大．光強(qiáng)用符號E表示，在國際上用cd作單位．小明在實驗中測得光敏電阻的阻值隨光強(qiáng)E的變化圖象見圖2．據(jù)此回答：
①光敏電阻所用的材料應(yīng)為
半導(dǎo)體
半導(dǎo)體
（“半導(dǎo)體”、“超導(dǎo)體”或“絕緣體”）做成的．
②從圖中可知，光強(qiáng)越強(qiáng)，這種光敏電阻的阻值
減小
減小
（“增大”、“減少”或“不變”）．
③制作光敏電阻的材料在生產(chǎn)上、生活中得到廣泛的應(yīng)用，請你舉一個例子：
電視機(jī)
電視機(jī)
．
（3）如圖3所示，是小明在進(jìn)行伏安法測小燈泡的電阻時，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描出的圖象．用來做實驗的燈泡的額定電壓是2.5V．分析圖象，小明發(fā)現(xiàn)燈泡兩端的電壓與流過燈泡的電流并不成正比，原因是
燈絲電阻受溫度的影響
燈絲電阻受溫度的影響
．從圖中發(fā)現(xiàn)，燈泡燈絲的電阻變化特點是
溫度越高，電阻越大
溫度越高，電阻越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

自古以來，人們一直認(rèn)為電與磁沒有聯(lián)系，直到近代許多科學(xué)家的出色工作，才將電與磁統(tǒng)一起來．
（1）1820年，丹麥物理學(xué)家
奧斯特
奧斯特
做實驗時偶然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)導(dǎo)線中通過電流時，它旁邊的磁針發(fā)生了
偏轉(zhuǎn)
偏轉(zhuǎn)
．由此說明了
通電導(dǎo)體周圍存在磁場
通電導(dǎo)體周圍存在磁場
，在世界上第一個發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系．
（2）請你在圖中標(biāo)明開關(guān)閉合后磁感線的方向和螺線管中的電流方向和N、S極，以及甲、乙磁鐵的N、S極．
（3）電磁鐵的應(yīng)用較廣泛，用它制成的電磁繼電器更是一種自動控制的重要元件．如圖所示是一種水位報警裝置的原理圖，當(dāng)水位沒有到達(dá)金屬塊
A
A
時，
綠
綠
燈亮；水位到達(dá)金屬塊
A
A
時，電磁鐵中有電流通過，電磁鐵產(chǎn)生
磁性
磁性
，吸引銜鐵，使銜鐵與下觸點接觸，
紅
紅
燈亮，表示水位過高．

（4）發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)之后，許多科學(xué)家都在思索，既然電能生磁，那么反過來，磁能否生電呢？這種思考問題的方法在創(chuàng)造學(xué)中叫
逆向思考法
逆向思考法
法．英國物理學(xué)家
法拉第
法拉第
經(jīng)過10年探索，于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象．根據(jù)這個現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機(jī)，將
機(jī)械能
機(jī)械能
能轉(zhuǎn)化成
電
電
能，開辟了電氣化的時代．
（5）什么情況下磁能生電呢？小明進(jìn)行了如下的探究：如圖所示，把導(dǎo)線與靈敏電流計組成閉合電路．
A、讓導(dǎo)線在
磁場中
磁場中
中做
切割磁感線
切割磁感線
運動，靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)，證明有感應(yīng)電流生成；
B、小明進(jìn)一步思考，感應(yīng)電流方向與什么因素有關(guān)？小明讓導(dǎo)線在磁場中反方向運動，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)的方向與剛才
相反
相反
，證明感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體的運動方向
有關(guān)
有關(guān)
（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．

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