【題目】如圖所示：當S2和S3閉合，S1和S4斷開時，電流流過的用電器是；當S2閉合，S1、S3和S4斷開時，電流流過的用電器是 ， 它們是連接；當S1和S4閉合，S2和S3斷開時，電流流過的用電器是 ， 它們是連接．

【答案】電鈴；電鈴和燈泡；串聯(lián)；電鈴和燈泡；并聯(lián)
【解析】當S2和S3閉合，S1和S4斷開時，為電鈴的基本電路，因此電流流過的用電器是電鈴；
當S2閉合，S1、S3和S4斷開時，電鈴和燈泡串聯(lián)連接，因此電流流過的用電器為電鈴和燈泡；
當S1和S4閉合，S2和S3斷開時，電鈴和燈泡并聯(lián)連接，因此電流流過的用電器為電鈴和燈泡．
所以答案是 電鈴；電鈴和燈泡，串聯(lián)；電鈴和燈泡，并聯(lián)．
【考點精析】通過靈活運用電路的基本連接方式，掌握電路的連接方式分：串聯(lián)和并聯(lián)兩種即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】工人們?yōu)榱税徇\一臺笨重的機器，設計了如圖所示的四種方案（機器下方的小圓表示并排放置的圓形鋼管）．其中最省力的方案是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某白熾燈銘牌上標有“220V 40W”的字樣，關于這盞白熾燈的說法正確的是（ ）
A.該燈只能在220V的電壓下工作
B.該燈工作時的電功率一定為40W
C.該燈正常工作時的電流為5.5A
D.該燈正常工作時的電阻為1210Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“影響電流熱效應的因素”實驗中
（1）為了探究電熱器產生的熱量與電流的關系，小明設計了甲圖裝置，在燒瓶內安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計，通過比較燒瓶內液體的溫度變化，來判斷相同時間內不同電流產生的熱量多少，這種研究方法叫 ． 若他想讓燒瓶內液體在短時間內溫度變化更明顯，應選用（選填“煤油”或“水”），理由是 ．
（2）小明先測量燒瓶內液體的溫度后，閉合開關，通電30s再測量燒瓶內液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小，重復上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見表）．

實驗次數(shù)

電流/A

通電時間/s

電阻/Ω

溫度升高量/℃

1

0.3

30

10

1.5

2

0.6

30

10

6.0

由此得出：同一導體，在通電時間相等時，電流 ， 其產生的熱量 ．
（3）若要探究電熱器產生熱量與電阻的關系，應保持電流和通電時間相等，同時選擇乙圖中（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲站在0.5m/s勻速上行的自動扶梯上，乙站在0.7m/s勻速下行的自動扶梯上．甲、乙兩人質量相等，甲上行中動能（選填“增加”、“不變”、“減少”）．某時刻他們的位置如圖所示，該時刻甲的重力勢能乙的重力勢能，甲的機械能乙的機械能．（選填“大于”、“等于”、“小于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物體的吸熱本領與顏色有關嗎？為了探究這個問題，小玲同學找來了兩個完全相同的白色飲料瓶，并將其中一個涂成黑色，往兩個瓶子中裝入質量和初始溫度都相同的水，然后將兩個瓶子放在太陽光下，每隔3min測一次瓶中水的溫度，如圖．經(jīng)過30min后，實驗測得的數(shù)據(jù)如表所示：

日照時間（min）

0

3

6

9

12

15

18

21

24

27

30

白紙瓶水溫（℃）

23

24

25

25

26

27

27

28

29

29

30

黑紙瓶水溫（℃）

23

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34


（1）通過對上述數(shù)據(jù)的分析，可得出的結論是；
（2）如果你的上述結論是正確的，那么太陽能熱水器的集熱管應涂成色的；
（3）一般人們夏天穿淺色的衣服，而冬天穿深色的衣服，這是為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】回顧以下演示實驗：

(1)如圖甲所示，用酒精燈對燒瓶加熱一段時間后，發(fā)現(xiàn)瓶中水量減少。這是由于水________(填物態(tài)變化名稱)造成的；而金屬盤底部出現(xiàn)水滴，這是由于金屬盤的溫度________，使水蒸氣發(fā)生________形成的。

(2)如圖乙所示，把少量碘放入錐形瓶中，瓶口加蓋玻璃片，微微加熱，瓶中充滿紫色的碘蒸氣，此過程碘發(fā)生的物態(tài)變化是________。停止加熱，碘蒸氣凝華，看到的現(xiàn)象是_______________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組在探究“電流大小與哪些因素有關”的實驗中：

（1）連接電路時，開關應 ， 請用筆畫線代替導線，根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整
（2）閉合開關前，圖乙中滑動變阻器的滑片P應位于（選填“A”或“B”）端
（3）閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障原因可能是
（4）排除故障后，通過實驗得到數(shù)據(jù)如表1所示，其中第1次實驗的電流表示數(shù)如圖丙所示，為A，根據(jù)表1中的數(shù)據(jù)，可得出結論：
表（一）

實驗序號

1

2

3

電阻R/Ω

R

電壓U/V

1.0

1.5

2.0

電流I/A

0.15

0.20

表（二）

實驗序號

3

4

5

電阻R/Ω

R

5

15

電壓U/V

2.0

1.5

2.3

電流I/A

0.20

0.30

0.15


（5）實驗小組繼續(xù)繼續(xù)探究電流與電阻的關系，將電阻R先后更換為5Ω和15Ω的電阻進行實驗，得到的數(shù)據(jù)如表2所示，通過分析表2的數(shù)據(jù)可知，實驗小組在操作過程中存在的錯誤是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小波小組在探究“通電螺線管的外部磁場”實驗中，設計了如圖1所示電路．
實驗時，
（1）可通過觀察判斷通電螺線管的磁極．
（2）如圖2所示是通電螺線管周網(wǎng)的有機玻璃板上的小磁針分布狀態(tài)，觀察可知通電螺線管的外部磁場與的磁場相似．
（3）小波猜想通電螺線管磁場強弱可能與線圈匝數(shù)和電流大小都有關．實驗中，他將開關S從l換到2上時，調節(jié)變阻器的滑片P，再次觀察電流表示數(shù)及吸引的回形針數(shù)目，此時調節(jié)滑動變阻器是為了 ， 來研究的關系．

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