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【題目】【2016·廣州卷】（1）圖中測力計示數為 N。

（2）小明猜測：“圖中滑輪組提升的物體越輕，機械效率越高”．設計實驗檢驗猜測，并填寫實驗報告。

①實驗目的： 。

②實驗步驟（若需要可補充器材）： 。

③滑輪組的機械效率（用測出的物理量表達）： 。

【答案】（1）1．2N；（2）①實驗目的：探究物重對機械效率的關系；②實驗步驟：1）按如圖的方式正確組裝滑輪組，用彈簧測力計測出鉤碼的重力，記為G物；2）將一個重為G鉤碼掛在動滑輪的下端，彈簧測力計勾住繩子的末端；勻速向上拉動繩子的末端，并在勻速的過程中讀出此時彈簧測力計的示數記為F；3）依次增加動滑輪下端的鉤碼數量，重復實驗；③表達式：η=．

【解析】（1）觀察彈簧測力計可知：彈簧測力計量程0-5N；分度值為0．2N，指針正對1N下一小格，故彈簧測力計示數為1．2N；（2）①由于小明猜測：“滑輪組提升的物體越輕，機械效率越高”故該實驗探究物重對機械效率的影響即實驗目的探究物重對機械效率的關系；②關于實驗步驟：要用到控制變量法改變鉤碼重力多次實驗測量多組數據進行比較故步驟為：1）按如圖的方式正確組裝滑輪組，用彈簧測力計測出鉤碼的重力，記為G物；2）將一個重為G鉤碼掛在動滑輪的下端，彈簧測力計勾住繩子的末端；勻速向上拉動繩子的末端，并在勻速的過程中讀出此時彈簧測力計的示數記為F；3）依次增加動滑輪下端的鉤碼數量，重復實驗；③表達式：η=．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·河南卷】實驗小組的同學用下圖所示的裝置探究“物體動能大小與質量和速度的關系”。將鋼球從某一高度由靜止釋放，鋼球擺到豎直位置時，撞擊水平木板上的木塊，將木塊撞了出一段距離。

（1）本實驗使鋼球獲得動能的操作方法是 ，鋼球動能的大小是通過觀察 來判斷的。

（2）從表中數據可以看出，他們讓質量不同的鋼球從相同高度擺下，使鋼球到過豎直位置的 相同，從而探究動能與 關系。

（3）在第3次實驗中，木塊被撞后滑出木板，需要重做第3次實驗，甲同學建議換用同樣較長的木板，乙同學建議換一個較大的木塊，丙同學建議降低鋼球下擺的高度。你認為應當采用 的建議。

（4）由上述實驗數據和現象可得出結論： 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】提高機車的額定功率是鐵路進一步提速要解決的一個重要課題。機車的輸出功率等于牽引力與速度的乘積。若列車所受阻力與速度成正比，那么，列車提速前后分別以最高時速120km和180km在平直軌道上勻速行駛時，機車的輸出功率之比為( )

A. 2∶3 B. 3∶2 C. 4∶9 D. 9∶4

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【題目】舉世矚目的水契冬奧會開幕式上，女高音歌唱家安娜的歌聲傾例了無數現眾。“女高音”是指聲音的 （ ）

A. 晌度大 B. 音色好 C. 音調高 D. 振幅大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的小球重5N，用彈簧測力計掛著小球，并使小球的 體積浸在容器的水中，此時彈簧測力計的示數為2N．（ ρ水=1.0×103kg/m3 ， g取l0N/kg）

（1）求小球有 體積浸在水中時受到的浮力；
（2）求小球的體積；
（3）把小球從彈簧測力計取下，浸沒在容器的水中后放手，求小球靜止時受到的浮力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】教室的門關不緊，常被風吹開。小明在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風吹開了。下列解釋合理是

A. 塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦

B. 塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦

C. 門被風吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用

D. 門沒被吹開是因為風吹門的力小于摩擦力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列物體在運動中，受到平衡力的是（ ）

A. 勻速直線運動的汽車 B. 加速運動的汽車

C. 減速運動的汽車 D. 正在拐彎的汽車

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【題目】【2016·安順卷】小張在“伏安法”測小燈泡的電阻實驗中，連接了如圖甲所示的實物圖．

（1）閉合開關前，應向 端（選填“A”或“B”）調整滑動變阻器的滑片，使電路中的電流在開始測量時最小．

（2）測量過程中，某一次的電流值如圖乙所示，則電流值是 A．這時，燈絲突然燒斷，則電壓表的示數 （選填“變大”“變小”或“不變”）．換相同規(guī)格的燈泡，重測的數據如表所示，并繪出I﹣U圖象如圖丙的A所示．

（3）依據表格中的數據，小張求出小燈泡電阻的平均值，你同意這種做法嗎？說出你的理由 （作出判斷并說出理由）

電壓/V

0．5

1．0

1．5

2．0

2．5

3．0

電流/A

0．10

0．16

0．20

0．23

0．25

0．27

電阻/Ω

5．0

6．3

7．5

8．7

10．0

11．1

平均電阻/Ω

8．1

（4）另外一組同學用相同的器材和電路圖也做這實驗時，由于接線錯誤，根據測量的數據繪出的I﹣U圖象如圖丙的B所示．你認為錯誤的由于可能是 ．

（5）“伏安法”測小燈泡電阻的實驗裝置還可以用來測量 的實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在研究杠桿平衡條件實驗中：

（1）實驗前，杠桿應在水平位置平衡，目的是 ． 此時應將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調節(jié)．
（2）下表是小明同學探究過程所記錄的數據．

次數

動力F1
（N）

動力臂11
（cm）

F1×11
（Ncm）

阻力F2
（N）

阻力臂12
（cm）

F2×12
（Ncm）

平衡情況

1

1

5

5

0.5

10

5

水平平衡

2

om1

6

6

0.5

12

6

水平平衡

3

1.5

2

3

1

2

2

F1端下沉

4

1.5

6

9

2

4

8

F1端下沉

5

2

5

10

3

5

15

F2端下沉

分析歸納表中數據，當時，杠桿無法保持水平平衡．
（3）在第4次實驗中，小軍發(fā)現F1端下沉，趕緊調節(jié)杠桿右端平衡螺母，使得杠桿恢復水平平衡．他的操作是的（選填“正確”或“錯誤”）．

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