11．許多物理學(xué)家在科學(xué)發(fā)展的歷程中做出了杰出的貢獻．下列敘述符合歷史事實的是（　　）
A．奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場
B．牛頓最早研究電流跟電壓的關(guān)系
C．歐姆首先發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象
D．法拉第最早通過實驗研究了光的色散現(xiàn)象

分析 根據(jù)對物理學(xué)家成就的了解作答．

解答 解：
A、奧斯特發(fā)現(xiàn)將通電導(dǎo)體放在小磁針上方時，小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，從而最早提出了電流的磁效應(yīng)．此選項正確；
B、牛頓的貢獻主要是萬有引力定律，電流與電壓、電阻關(guān)系是歐姆最早發(fā)現(xiàn)的．此選項錯誤；
C、電磁感應(yīng)是由法拉第最早發(fā)現(xiàn)的．此選項錯誤；
D、法拉第發(fā)現(xiàn)的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，光的色散是牛頓發(fā)現(xiàn)的．此選項錯誤．
故選A．

點評 本題考查物理學(xué)史，應(yīng)記住一些物理學(xué)家及他們的貢獻．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．一個雞蛋沉沒在一杯（圓柱體）清水里，選擇下列添加物（適量）加入杯內(nèi)的水中，水不溢出，經(jīng)攪拌后，靜置一小時，最終可以使雞蛋漂浮在水面上的是（　�。�
A．水銀B．食鹽C．酒精D．食用油

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．英國科學(xué)家法拉第，發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，圖中能表明這一現(xiàn)象的實驗是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．用量杯盛某種液體，測得的液體體積V和液體與量杯的總質(zhì)量m的關(guān)系如圖所示，由圖求：
（1）量杯的質(zhì)量是多少？
（2）該液體的密度是多少？
（3）當液體的體積為50cm3時，液體的質(zhì)量為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．在如圖所示的四種情景中，人對物體沒有做功的是（　�。�
A．
把報紙從地面上搬起來		B．
用了很大的力推車，但車沒有移動
C．
大力士表演拉汽車前行		D．
人推著小車向左前進

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示，兩枚大頭針被吸附在條形磁鐵下，且兩枚大頭針的針帽互相排斥，這是因為大頭針被磁化后（　�。�
A．兩針的針帽端都被磁鐵的N極排斥
B．兩針的針帽端都被磁鐵的S極吸引
C．兩針的針帽端都是N極，同名磁極互相排斥
D．兩針的針帽端都是S極，同名磁極互相排斥

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短、及弦的材料有關(guān)．于是她想通過實驗來探究一下自己猜想是否正確．如表是她在實驗室控制的琴弦條件．
琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2
A鋼200.3
B鋼200.7
C尼龍絲 300.5
D銅400.5
E尼龍絲400.5
（1）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認為她應(yīng)該選用表中編號D、E兩根琴弦（只填寫字母代號）．
（2）如果小蘭選擇了弦A和B做實驗，剛她探究的問題是弦發(fā)聲的音調(diào)與弦橫截面積的關(guān)系．
（3）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出結(jié)論等．你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采取以上4個步驟的合理順序應(yīng)該是：③①②④（只填寫數(shù)字代號）．
（4）實驗過程中是用什么方法感知琴弦發(fā)聲的音調(diào)的高低的？對比聲音的方法，音調(diào)高的聲音比較清脆，音調(diào)低的聲音比較沉悶．
（5）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做“控制變量法”．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．下列說法正確的是（　�。�
A．蘋果從樹上落下的施力物體是樹
B．人在水平路面沿水平方向推箱子未動，推力小于摩擦力
C．同名磁極相互排斥是非接觸型作用力
D．蘋果從樹上落下時，蘋果的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小明在總結(jié)所做的物理探究實驗時發(fā)現(xiàn)了如下規(guī)律：

（1）當要研究的物理量不易直接測量時，可以用轉(zhuǎn)換法把它們間接表示出來．如：圖甲的實驗是通過觀察物體B被撞擊移動的距離，間接的知道小球A動能的大��；圖乙的實驗是通過觀察溫度計升高的示數(shù)，間接的比較兩個電阻絲產(chǎn)生熱量的多少．
（2）當要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用控制變量法．如：圖甲的實驗中，使用同一個小球是為了探究動能大小與速度的關(guān)系；圖乙中將兩個電阻串聯(lián)起來是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系．
（3）有些實驗裝置經(jīng)過適當?shù)母倪M還可以進行其它的實驗．如：圖甲裝置中增加彈簧測力計、刻度尺等器材，還可以探究斜面的機械效率是否與物體的重力有關(guān)；圖乙中如果再增加一個滑動變阻器和電流表，還可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系．

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