(2010?嶗山區(qū)模擬)回顧實(shí)驗(yàn)和探究:
(1)在“測(cè)定鐵塊的密度”的實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告(部分)如圖(1),請(qǐng)?zhí)顚?xiě)空格處的內(nèi)容.

(2)為了研究物質(zhì)的某種特性,小明同學(xué)用甲、乙兩種物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出了m-V圖象(如圖(2).通過(guò)圖象分析,可以得出的結(jié)論是:
不同的物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值一般
相同
相同
(選填“相同”或“不同”),甲、乙兩種物質(zhì)的密度大小關(guān)系為:ρ
 ρ
(3)如圖(3)是研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn).
小車(chē)在三種不同材料的水平面上運(yùn)動(dòng)距離不等,說(shuō)明了小車(chē)在越光滑平面上受到的摩擦力越小,速度減小得越
.由此我們可以推斷:假如小車(chē)在水平面上不受力,它將做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).
(4)用如圖(4)所示的裝置研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”.
①應(yīng)使木塊在拉力作用下做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),利用拉力與摩擦力是
平衡
平衡
力的原理測(cè)出摩擦力的大小.
②比較圖
和圖
可知:接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,摩擦力越大.
分析:(1)測(cè)固體的密度的基本方法是:用天平測(cè)出固體的質(zhì)量m,根據(jù)排水法用量筒測(cè)出固體的體積V,用公式ρ=
m
V
算出固體的密度,天平在使用前要調(diào)節(jié)平衡,稱(chēng)量時(shí)物體放左盤(pán),砝碼放右盤(pán).
(2)根據(jù)圖象分析同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系,需要從數(shù)學(xué)上的函數(shù)知識(shí)與圖象特點(diǎn)考慮;比較密度大小,可以在橫軸截取相同體積比較質(zhì)量大小,或在縱軸截取相同質(zhì)量比較體積確定.
(3)小車(chē)在滑行中受到阻力的作用,阻力越小,滑行的距離越遠(yuǎn);小車(chē)停下來(lái)的是因?yàn)樾≤?chē)受到了摩擦阻力,實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變接觸面的粗糙程度來(lái)改變阻力的大小,阻力越小小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn),如果小車(chē)不受力它將會(huì)保持恒定的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去或做勻速直線運(yùn)動(dòng),反映了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.
(4)①為能夠準(zhǔn)確測(cè)量摩擦力大小,需要拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡的條件,此時(shí)摩擦力與拉力大小相等;
②為了研究摩擦力的大小與壓力的關(guān)系,利用控制變量法,控制接觸面粗糙程度不變,只改變壓力大。
解答:解:(1)①測(cè)量小鐵塊密度,用到的器材主要是天平和量筒;
②實(shí)驗(yàn)步驟:將天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)橫梁平衡;小鐵塊放在天平左盤(pán),砝碼放在右盤(pán);將金屬塊用細(xì)線拴好,放入水中,測(cè)出小鐵塊和水的總體積,再減去水的體積就得到小鐵塊的體積.
故答案為:量筒;橫梁;左;小鐵塊和水的總體積.
(2)由圖象知,兩條圖線是過(guò)原點(diǎn)的正比例函數(shù)圖象,也就是同種物質(zhì)質(zhì)量與體積成正比,不同的物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值一般不同;由圖象知,在體積相同時(shí),甲物質(zhì)質(zhì)量較大,由ρ=
m
V
可以看出,甲的密度較大.
故答案為:相同;>.
(3)表面越光滑,阻力就越小,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離就越長(zhǎng),這說(shuō)明小車(chē)受到的阻力越小,速度減小得越慢;假如小車(chē)受到的阻力為零,那么就沒(méi)有阻力可以改變小車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)了,小車(chē)將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去,也就是做勻速直線運(yùn)動(dòng).
故答案為:慢;勻速直線.
(4)①由二力平衡條件知:彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊,此時(shí)木塊受拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力,則拉力大小等于摩擦力.
②要研究摩擦力的大小與壓力的關(guān)系,得控制接觸面粗糙程度不變,只改變壓力大小,符合條件的是甲、乙兩圖.
故答案為:①勻速直線;平衡;②甲;乙.
點(diǎn)評(píng):(1)天平使用前要放到水平桌面上,將游碼撥到零刻度線,調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡;稱(chēng)量物體質(zhì)量時(shí)要左盤(pán)放物體,右盤(pán)放砝碼;測(cè)量固體密度的原理是ρ=
m
V
,用到的器材是天平和量筒.
(2)信息題是中考經(jīng)?疾榈男问剑w現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)性、工具性.讀懂圖象,能從圖象中迅速確定有用信息,是解決此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵.
(3)阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響的探究實(shí)驗(yàn)是理解牛頓第一定律的基礎(chǔ),采用了控制變量法和轉(zhuǎn)化法的思想.
(4)利用控制變量法探究滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小、接觸面粗糙程度、速度大小的關(guān)系,探究中注意控制相同因素和不同因素,是中考實(shí)驗(yàn)探究題考查的熱點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?嶗山區(qū)模擬)如圖所示,四幅圖中正確的是(  )

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(2010?嶗山區(qū)模擬)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題:
(1)小明在草地上踢足球時(shí),腳踢靜止的足球,球飛出去是因?yàn)?!--BA-->
腳給球的力可以改變球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
腳給球的力可以改變球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
,同時(shí)腳感到痛是因?yàn)?!--BA-->
力的作用是相互的
力的作用是相互的

(2)畫(huà)出如圖(1)中新型核桃?jiàn)A手柄受到力F的力臂.
(3)物體A靜止在地面上,請(qǐng)?jiān)谌鐖D(2)中畫(huà)出A物體對(duì)地面的壓力F的示意圖.
(4)底面積為1×10-22的薄壁圓柱形容器內(nèi)裝有水,放在水平桌面中央,水和容器受到的重力為18牛.則容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)為
1800
1800
Pa.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?嶗山區(qū)模擬)回顧實(shí)驗(yàn)和探究:
(1)以下是小明探究“電流與電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)你幫他將下表填寫(xiě)完整.
器材 電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、3個(gè)定值電阻、電流表、電壓表、
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器
裝置圖 請(qǐng)將如圖電路圖和實(shí)物圖分別填畫(huà)完整.
方法
步驟
1.按照電路圖,連接實(shí)物電路;
2.檢查無(wú)誤后閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片,測(cè)量并記下幾組電壓和電流的值填入表一,用Rab=20Ω的定值電阻做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表示數(shù)分別為3V、6V、9V時(shí),對(duì)應(yīng)電流值分別為0.15A、0.30A、0.45A;請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表一并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理上.
3.?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān),在ab間分別更換20Ω、30Ω、40Ω的電阻后,移動(dòng)滑片,使
電阻兩端電壓
電阻兩端電壓
保持不變,記下對(duì)應(yīng)電流值,填入表格二中.(表二略,不用填寫(xiě))
4.分析表格,得出結(jié)論.
表格 表一(Rab=20Ω):
表二(略)
結(jié)論 導(dǎo)體中的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比.
(2)如圖是探究
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)這個(gè)原理制成了
發(fā)電機(jī)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?嶗山區(qū)模擬)如圖所示,重物A是體積為VA、密度為ρA的實(shí)心金屬塊,將它完全浸沒(méi)在水中,始終未提出水面.若不計(jì)摩擦和動(dòng)滑輪重,已知水的密度為ρ,要保持平衡,求:
(1)作用于繩端的拉力F是多少?
(2)若緩慢將重物A提升的距離為s,拉力做的功W是多少?
(3)若實(shí)際所用拉力為F1,此時(shí)該滑輪的效率η是多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案