給下列測量的數(shù)據(jù)后填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?/P>

課桌長為0.530________，

某同學(xué)身高是167.4________，

課本每張紙的厚度是0.073________．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

14、情景閱讀題
比較材料的保溫性能
李明在一所農(nóng)村中學(xué)讀書，學(xué)校有一只大開水桶，冬天為了保溫，在桶外裹上了一層棉被．盡管早上灌的熱開水，到了下午還是變得涼涼的，一天早上，李明看見張迪用鋁飯盒裝開水，滾燙的飯盒只墊上薄薄的一層泡沫塑料就不燙手了，他突然想到，能否用塑料泡沫代替棉被給開水桶保溫呢？
李明認(rèn)為，手覺得熱，是因為手吸收熱量，溫度升高，隔著塑料泡沫拿熱飯盒不燙手，說明塑料泡沫導(dǎo)熱性差，用導(dǎo)熱性能差的材料包著開水桶，保溫的效果按理說就會好些，張迪隨手膜了一下熱水桶上的棉被．暖乎乎的，熱量通過棉被傳出來了，張迪想，李明可能是對的，塑料泡沫的保溫效果可能會比棉被好．
李明告訴張迪，如果用兩種材料分別包著裝有熱水的燒瓶，定時測量兩燒瓶中的水溫，便可以得出這兩種材料保溫性能好壞的結(jié)論，張迪說：“還可能有其他因素影響水溫變化呢，如兩個燒瓶中的水是否一樣多？水溫是否一樣高？”“是的”，李明強(qiáng)調(diào)，“還需要注意放燒瓶的環(huán)境是否一樣，塑料泡沫與棉被的厚度是否一樣等等”他們注意控制影響水溫變化的其他因素，決定在兩個燒瓶中裝質(zhì)量相等的水，加熱到相同的溫度后分別用兩種保溫材料包好，放在相同的環(huán)境溫度下自由冷卻，按照這個計劃操作，李明和張迪把實驗的數(shù)據(jù)填在下表中．（1代表泡沫塑料，2代表棉被）

根據(jù)你剛才閱讀，回答下列問題
（1）李明和張迪得到的結(jié)論是：在相同條件下，
塑料泡沫的保溫效果比棉被好

（2）小宇夏天到集市上買菜，看到賣魚攤位上，都有一些泡沫塑料盒子，里面放著冰塊和魚，請用剛才結(jié)論解釋一下．
答：因為泡沫塑料盒的
保溫性能好
，夏天用泡沫塑料盒裝魚使魚不易
溫度升高
．從而不易變質(zhì)．
（3）李明和張迪得到的這個結(jié)論在生活中有何應(yīng)用？請舉一個例子
冬天室外自來水管上包上一層塑料泡沫防止自來水管凍破

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2006?和平區(qū)二模）在課外活動中，老師給出了下列器材：電源（電壓為6V）、一個定值電阻（9Ω）、一個滑動變阻器（最大阻值是30Ω）、電壓表、電流表、開關(guān)和導(dǎo)線若干．活動中小明同學(xué)設(shè)計的電路如圖所示，在正確連線和調(diào)節(jié)滑片后，小明測出的數(shù)據(jù)如下表一所示．
表一：
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8
電壓表示數(shù)（V） 4.5 4.0 3.5 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0
電流表示數(shù)（A） 0.17 0.22 0.28 0.34 0.39 0.44 0.50 0.56
功率（W） 0.77 0.88 0.98 1.02 0.98 0.88 0.75 0.56
（1）數(shù)據(jù)記錄表格一中的“功率”是那個器材的功率？答：
滑動變阻器的功率
滑動變阻器的功率
．“功率”的變化情況是
先變大后變小
先變大后變小
．小明通過分析數(shù)據(jù)提出了一個猜想：“在電源電壓不變的情況下，圖中的定值電阻和滑動變阻器的阻值相等時，滑動變阻器的功率最大．”為了驗證猜想是否正確，小明用一個阻值為10Ω的電阻把原電路中的定值電阻換下，進(jìn)行了一次驗證，數(shù)據(jù)記錄如下表二．
表二：
實驗次數(shù) 1 2 3 4
電壓表示數(shù)（V） 4.5 4.0 3.5 3.0
電流表示數(shù)（A） 0.15 0.20 0.25 0.30
變阻器電阻（Ω） 30.0 20.0 14.0 10.0
變阻器功率（W） 0.68 0.80 0.86 0.90
（2）你認(rèn)為小明這次驗證實驗?zāi)芊耱炞C其猜想？
答：
不能
不能
（選填“能”或“不能”）；理由是：
沒有測量滑動變阻器連入電路的阻值小于定值電阻時的功率
沒有測量滑動變阻器連入電路的阻值小于定值電阻時的功率
．
（3）現(xiàn)在實驗室有三個定值電阻，阻值分別是20Ω，30Ω，40Ω．為了繼續(xù)驗證小明的猜想，應(yīng)選擇的電阻是
20?
20?
Ω，理由是
定值電阻的阻值小于滑動變阻器的阻值
定值電阻的阻值小于滑動變阻器的阻值
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明在進(jìn)行“測量小電燈的電阻”的實驗時，實驗臺上給他提供的器材有：6V蓄電池、電流表（0～0.6A、0～3A）、電壓表（0～3V、0～15V）、滑動變阻器（50Ω、1.5A）、額定電壓為2.5V的小電燈（正常發(fā)光時的電阻約為7Ω）、開關(guān)各一個，導(dǎo)線若干．
（1）小明在實驗中電流表、電壓表該選擇了正確的量程．請你幫他在圖中將電流表和電壓表正確連接，同時將滑動變阻器連接好，要求滑片向左移動時，電流表的示數(shù)變大．
（2）閉合開關(guān)前應(yīng)把滑動變阻器滑片的位置調(diào)到
D
D
（填寫“C”或“D”）端．
實驗次數(shù) 燈泡兩端電壓U/V 通過燈絲電流I/A 燈絲的電阻R/Ω 電阻平均值R/Ω
1 2.5 0.28
2 2.2 0.26
3 1.5 0.20
（3）他們測得的三次數(shù)據(jù)如上表，請將小燈泡的電阻填入表中．表格設(shè)計存在什么問題？
在測燈絲電阻時不能求平均值
在測燈絲電阻時不能求平均值
．
（4）閉合開關(guān)后，小明發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光，電流表的指針偏向右邊沒有刻度位置，電壓表的指針偏向左邊沒有刻度位置，產(chǎn)生此故障的原因可能是下列情況中的
B
B
和
C
C
．（填寫序號）
A．電流表的正、負(fù)接線柱接反
B．電壓表的正、負(fù)接線柱接反
C．電流表的量程選擇過小
D．電壓表的量程選擇過小
E．電壓表的量程選擇過大
（5）小明發(fā)現(xiàn)，由表中數(shù)據(jù)計算可知：小電燈亮度不同時燈絲的電阻不相等．你認(rèn)為造成這種結(jié)果的原因是
亮度不同，燈絲的溫度不同，導(dǎo)致燈絲的電阻不同
亮度不同，燈絲的溫度不同，導(dǎo)致燈絲的電阻不同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?貴港）用伏安法測未知電阻的阻值時，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備有以下器材：電流表一個（量程0～0.6A，0～3A），電壓表一個（量程0～3V，0～15V），干電池三節(jié)（串聯(lián)），滑動變阻器（阻值0～12Ω），開關(guān)，導(dǎo)線，被測電阻（6Ω左右）．
（1）請在虛線框中畫出正確的電路圖；
（2）下表是小陪同學(xué)在實驗中記錄的數(shù)據(jù)，請分析實驗數(shù)據(jù)，回答以下問題；
實驗次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 電阻R/Ω
1 0.58 0.10
5.8
5.8
2 1.30 0.20
6.5
6.5
3 2.20 2.00
1.1
1.1
4 3.90 0.60
6.5
6.5
表中有一個明顯的錯誤數(shù)據(jù)，此數(shù)據(jù)是
2.00A
2.00A
，此錯誤數(shù)據(jù)產(chǎn)生的原因：
電流表的量程讀錯了
電流表的量程讀錯了
．把小聰?shù)腻e誤數(shù)據(jù)改正后，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算小聰所測量的電阻阻值應(yīng)是
6.1
6.1
Ω（結(jié)果保留一位小數(shù)）；
（3）本實驗中測量了多組數(shù)據(jù)，愛思考的小聰想到：在許多實驗中都需要進(jìn)行多次測量，有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律，有的是為了求平均值以減小誤差．你認(rèn)為下列實驗多次測量的目的與本實驗相同的是
②
②
（填序號）；
①探究杠桿的平衡條件
②測量物體的長度
③探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系
（4）小陪同學(xué)覺得自己的實驗數(shù)據(jù)誤差較大，便向老師請教，老師告訴他，若要減小實驗誤差，既要電表指針不超過，又要在測量時，電表指針都偏過電表刻度的中線．在實驗中，若要滿足老師提出的條件，實驗時電流表應(yīng)選量程是
0～3V
0～3V
，電壓表應(yīng)選量程是
0～0.6A
0～0.6A
，為了不損壞電表，變阻器接入電路的阻值不得小于
3
3
Ω（利用題干提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算）．

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