4．如圖所示，若要使電壓表測燈L1的電壓，只需要將導線3的右端改接到b接線柱上即可．

分析 電壓表的正確使用規(guī)則：電壓表應與被測的用電器并聯(lián)，要使電流從電壓表的“+”接線柱流進，“-”接線柱流出，由此分析解答．

解答 解：
由圖電流從電源正極流出，依次通過開關(guān)、L2、L1回到電源負極，即兩燈串聯(lián)，電壓表接在a、d兩點間，所以電壓表測的是L1和L2（或電源）的電壓；
若要使電壓表測量電燈L1兩端的電壓，即與L1并聯(lián)（接在L1兩端），只需要將導線3的右端改接到b即可．
故答案為：3；b．

點評 本題考查了電壓表的使用，關(guān)鍵是能看懂實物電路，并把握電壓表測誰電壓就應該與誰并聯(lián)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在探究導體電阻大小與哪些因素有關(guān)的實驗中，某實驗小組在實驗中所用的導體的相關(guān)物理量的記錄如下表：
導體編號ABCD
長度（m）1.01.01.00.5
橫截面積（mm2）1.21.22.41.2
材料鎳鉻絲錳銅絲鎳鉻絲鎳鉻絲
（1）要探究導體電阻大小與長度是否有關(guān)，應選用AD兩根導體；（填導體編號）
（2）要探究導體電阻大小與橫截面積是否有關(guān)，應選用AC兩根導體；（填導體編號）
（3）影響導體電阻大小的因素除了長度與橫截面積，還與材料和溫度有關(guān)；
（4）本次實驗采用控制變量法研究．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在“研究凸透鏡成像”的實驗中，在光具座上從左到右依次放置蠟燭、凸透鏡和光屏，并使三者的中心大致在同一高度．這樣做的目的是像成在光屏的中央．
（1）將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是10cm；
（2）小莉同學做實驗時，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高，如圖所示，若要使燭焰成像在光屏中心，只調(diào)節(jié)光屏，應將光屏向上（填“上”、“下”）調(diào)節(jié)；
（3）若將燭焰移至距凸透鏡15cm處，移動光屏，使燭焰在屏上得到清晰的倒立、放大的實像，幻燈機就是應用這一原理制成的（填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖甲中的A、B分別為小燈泡和定值電阻的I-U圖象，小燈泡和電阻的連接情況如圖乙所示，電源電壓為8V，則下列說法中正確的是（　�。�
A．小燈泡的電阻隨溫度的增加而減小B．電阻的阻值為10Ω
C．燈泡電阻約為8.3ΩD．電流表示數(shù)為0.3A

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．小明在廚房中發(fā)現(xiàn)：
（1）壺里的水燒開以后，壺嘴上方冒出一團團“白氣”．這“白氣”實質(zhì)上是小水珠．
（2）小明仔細觀察又發(fā)現(xiàn)：“白氣”從噴出到消失要經(jīng)歷三個物理過程．
①靠近壺嘴的地方，我們什么也看不見．這是因為在壺嘴附近由于溫度比較高，壺內(nèi)水沸騰時產(chǎn)生的大量水蒸氣不能液化．
②水蒸氣離開壺嘴一段距離以后，液化，形成“白氣”．
③“白氣”再上升分散到干燥的空氣中，發(fā)生汽化現(xiàn)象，我們又什么也看不見了．
（3）冬天，在爐子上燒菜的時候，火焰熄滅前、后一瞬間會出現(xiàn)如圖所示的兩種情景，你可以確定甲（選填“甲”、“乙”）是火焰熄滅后的圖片．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

9．關(guān)于熱現(xiàn)象，以下說法中正確的是（　�。�
A．物體的機械能和物體的內(nèi)能是同種形式的能，都與物體的機械運動和分子熱運動以及分子間的相互作用情況有關(guān)
B．鐵絲很難被拉斷，說明分子之間只存在引力
C．分子之間存在著相互作用的引力和斥力
D．擴散現(xiàn)象既能說明分子是運動的，又能說明分子之間存在空隙

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．小明做“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實驗，圖1是他連接的實驗電路．

（1）用筆畫線代替導線，補充圖中連接．要求：滑動變阻器滑片向左移動時電流表示數(shù)變�。�
實驗序號123
電壓/v1.22.42.8
電流/A0.480.56
（2）當探究電流與電阻的關(guān)系時，變阻器作用是使電阻兩端的電壓保持不變，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表示數(shù)都很小，移動滑片P兩表示數(shù)不變，其原因可能是滑動變阻器接入電路中的接線柱采用下面兩個了．
測得三組數(shù)據(jù)見表，第一次實驗中電流表示數(shù)如圖2所示，此次實驗所用的電阻為5Ω，可得出電流與電壓關(guān)系的結(jié)論：電阻一定時，導體中的電流與導體兩端電壓成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．小莉在實踐活動中設計的模擬調(diào)光燈電路，如圖所示．她選用的電源電壓恒為12V，小燈泡上標有“6V 6W”、滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣．若不考慮燈泡溫度對電阻的影響，閉合開關(guān)s后，問：
（1）小燈泡正常發(fā)光時的電阻是多少？
（2）當滑動變阻器的滑片P在中點時，電壓表的示數(shù)？
（3）當滑動變阻器的滑片P在中點時，電路消耗的總功率是多少？
（4）當滑動變阻器的滑片P移到a端時，會出現(xiàn)的情況是什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小謝同學設計了如圖1所示的探究實驗：將A、B、C三個小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動小木塊運動一段距離后停止．請你根據(jù)生活經(jīng)驗和所學的物理探究方法，回答以下問題：

（1）在圖甲和圖丙實驗中，A球、C球剛滾到水平面時的速度相等．（選填“相等”或“不相等”）
（2）小球推動小木塊運動的距離越大，安全隱患越大．（選填“越大”、“不變”或“越小”）
（3）用來研究超載安全隱患時，我們應選擇甲丙兩個圖所示實驗進行比較．
（4）用來研究超速安全隱患時，我們應選擇AB兩個圖所示實驗進行比較．
（5）利用如圖2裝置進行“探究動能大小的影響因素”實驗．用兩根細繩將小球懸掛起來，拉起小球，當細繩與豎直方向成角后松手，小球撞擊水平木板上的木塊，記下木塊移動的距離s．改變角度θ的大小，讓小球從不同高度落下，重復實驗．利用如圖兩根細繩懸掛小球，而不用一根細繩，其好處是便于控制小球的撞擊方向．本實驗探究的問題是小球（填小球或木塊）的動能大小與速度的關(guān)系．利用上述實驗，同時≥還可以探究的問題是物體重力勢能大小與高度有什么關(guān)系．

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