【題目】戴眼鏡的人，從寒冷的室外走進溫暖的室內，眼鏡片上會出現(xiàn)一層小水珠，這是_____現(xiàn)象。過一段時間，鏡片上的水珠又不見了，這是_______現(xiàn)象。

【答案】 液化 汽化

【解析】戴眼鏡的人從寒冷的室外進入溫暖的室內，眼鏡的鏡片上會出現(xiàn)一層小水珠，是空氣中水蒸氣遇冷的眼鏡片發(fā)生的液化現(xiàn)象；即使不擦鏡片，過一段時間鏡片上的小水珠又不見了，這是小水珠吸收熱量發(fā)生汽化現(xiàn)象。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代城市里常在主要街道上設置噪聲監(jiān)測設備,若某一時刻該裝置的顯示屏顯示50.68的數(shù)字,這個數(shù)字的單位是_____,當附近有汽車或摩托車駛過時,顯示屏上的數(shù)字將_______(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用煤氣灶燒水，燃燒0.5kg的煤氣，使20kg的水從20℃升高到70℃，求：

（1）0.5kg的煤氣完全燃燒放出的熱量（q煤氣=1.8×107J/kg）.

（2）水吸收的熱量.

（3）煤氣灶燒水的效率.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列對自然現(xiàn)象成因的解釋錯誤的是：

A. 早春黃河中漸漸消融的冰凌——熔化

B. 夏天的清晨草坪上附著的露水——液化

C. 深秋的霜凍——凝華

D. 冬天空中飄落的雪花——凝固

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在松軟的泥地上墊一塊木板行走就不會陷下去，這是因為墊了木板后可以增大 ， 減小 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2千克的水溫度降低5℃，水放出的熱量為 焦，水的比熱容在常見的物質中是比較 的，因此沿海地區(qū)晝夜溫差比同緯度的內陸地區(qū) （均選填“大”或“小”）。[c水=4.2×103焦/(千克·℃)]

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于壓力和壓強，下列說法正確的是（ ）

A．物體的重力越大對接觸面的壓強就一定越大

B．刀刃磨得很鋒利，是為了增大壓力

C．大氣壓強隨著海拔高度的增加而增大

D．水壩建成上窄下寬的形狀，是由于水對壩體的壓強隨深度的增加而增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲是某小區(qū)高層住宅電梯結構的示意圖，它主要是由轎廂、滑輪、配重、纜繩及電動機等部件組成，小明家住該小區(qū)某棟樓的16樓，他乘電梯從1樓勻速升到16樓用時50s，已知每層樓的高度為3m．小明重600N．轎廂重5400N，動滑輪和細繩的重力以及摩擦力均忽略不計，針對此時程，解答下列問題．

（1）拉力F的功率為多大？

（2）動滑輪A提升小明的機械效率為多少？

（3）圖乙是該電梯超載自動報警系統(tǒng)工作原理的示意圖，在工作電路中，當電梯沒有超載時，觸點K與觸點A接觸，閉合開關S，電動機正常工作，當電梯超載時，觸點K與觸點B接觸，電鈴發(fā)出報警鈴聲，即使閉合開關S，電動機也不工作，在控制電路中，已知電源電壓為6V，保護電阻R2=100Ω，電阻式壓力傳感器R1的阻值隨乘客壓力（F壓）大小變化如圖丙所示，電磁鐵線圈的阻值忽略不計，當電磁鐵線圈電流超過0.02A時，電鈴就會發(fā)出警報聲，若乘客人均重為700N，該電梯最多可以乘載多少人？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面是小明和小紅的“測量滑輪組的機械效率”實驗報告．

實驗名稱：測量滑輪組的機械效率

實驗步驟：

（1）用彈簧測力計測量鉤碼所受的重力G并填入表格．

（2）按如安裝滑輪組，分別記下鉤碼和彈簧測力計的位置．

（3）拉動彈簧測力計并讀出拉力F的值，用刻度尺測出的鉤碼上升的高度h和彈簧測力計移動的距離s，將這三個量填入表格．

（4）算出有用功W有、總功W總、機械效率η并填入表格．

（5）改變鉤碼上升的高度，重復上面的實驗，記錄并計算實驗數(shù)據(jù)．

實驗記錄：

實驗次數(shù)

鉤碼重力G/N

物體上升的高度h/cm

有用功W有/J

拉力F/N

彈簧測力計移動的距離s/cm

總功W總/J

機械效率η

1

6

3.00

18.00

2.38

9.00

21.42

84.0%

2

6

5.00

30.00

2.40

15.00

36.00

83.3%

3

6

8.00

48.00

2.36

24.00

56.64

84.7%

4

6

10.00

60.00

2.35

30.00

70.50

85.1%

實驗結論：在忽略繩子的重力和摩擦的情況下，滑輪組的機械效率與所提升物體的重力和高度無關．

請你評價小明和小紅的實驗報告．

（1）指出實驗步驟中存在的錯誤和不足；

（2）從理論上分析說明他們實驗結論的局限性．

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