下列現(xiàn)象的描述及其解釋都正確的是（　�。�
A、
圖中，漫反射的光線(xiàn)雜亂無(wú)章，因此不遵循光的反射定律		B、
圖中，木工師傅觀察木板是否光滑平整，利用光的直線(xiàn)傳播的性質(zhì)		C、
圖中表示的是近視眼的成像情況，應(yīng)該佩戴凸透鏡來(lái)矯正		D、
圖中表示黑影的形成遵循光的直線(xiàn)傳播的性質(zhì)，所以黑影是實(shí)像
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

能源科技的發(fā)展促進(jìn)了人類(lèi)文明的進(jìn)步，但化石能源的大量使用也帶來(lái)了諸如酸雨、霧霾、溫室效應(yīng)等環(huán)境問(wèn)題．下列做法或說(shuō)法不符合環(huán)保要求的是（　�。�
A、外出盡量騎自行車(chē)或公交車(chē)，做到低碳出行B、生活中要節(jié)約糧食節(jié)約用水、避免用電器待機(jī)耗電C、依靠科技進(jìn)步，開(kāi)發(fā)和推廣清潔的可再生能源D、因?yàn)槟芰吭谵D(zhuǎn)化過(guò)程中是守恒的，所以能源是“取之不盡，用之不竭”的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列各種物態(tài)變化中，都向外放熱的一組是（　�。�
A、凝華、液化、凝固B、升華、液化、熔化C、凝華、汽化、升華D、蒸發(fā)、液化、凝華

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在物理實(shí)驗(yàn)中，往往對(duì)物理量進(jìn)行多次測(cè)量，有的是為了減小誤差，有的是為了尋找規(guī)律．下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)多次測(cè)量減小誤差的是（　�。�
A、在探究“并聯(lián)電路中的電流規(guī)律”時(shí)，測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的干路電流和各支路電流B、在探究“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)規(guī)律”時(shí)，多次改變液體密度、深度，記下U型管中液面的高度差C、在探究“電阻大小與哪些因素有關(guān)”時(shí)，多次更換電阻絲，測(cè)量對(duì)應(yīng)電流D、在測(cè)量“某種物質(zhì)的密度”時(shí)，多測(cè)量幾組對(duì)應(yīng)的質(zhì)量和體積值

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

質(zhì)量為1.5×106毫克的物體可能是（　�。�
A、一只雞B、一頭象C、一頭牛D、一只蚊子

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如果讓光逆著反射光的方向射到鏡面，那么它被反射后就會(huì)逆著原來(lái)入射光的方向射出，這表明在反射現(xiàn)象中
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示的裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，細(xì)繩和彈簧測(cè)力計(jì)的質(zhì)量忽略不計(jì)，不考慮細(xì)繩與滑輪之間的摩擦，兩端掛的重物均為10N，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)和小車(chē)受到的合力分別為（　�。�
A、10N  20NB、10N  10NC、10N  0ND、20N  10N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，物體放在水平傳送帶上，隨同傳送帶一起由A端到B端做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則此物體（　�。�
A、受到向右的摩擦力B、受到向左的摩擦力C、不受任何力D、不受摩擦力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

妙趣橫生的動(dòng)物世界蘊(yùn)涵著豐富的物理知識(shí)．人們受動(dòng)物的啟示，依據(jù)相同的物理原理制造出許多先進(jìn)的工具和設(shè)備，下列是一組對(duì)應(yīng)關(guān)系：
①根據(jù)鳥(niǎo)利用翅膀獲得升力在空中翱翔，人們制造出飛機(jī)；
②根據(jù)氣壓與高度的關(guān)系，人們制造水泵；
③根據(jù)魚(yú)改變浮力和重力的關(guān)系在水中自由浮沉，人們制造出潛水艇；
④根據(jù)液體重力和質(zhì)量的關(guān)系，人們制造出水平儀．
其中正確的是（　�。�
A、①②B、②④C、②③D、①③

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