小明騎自行車上學途中,要經過一段上坡路。他猜想物體沖上粗糙程度相同的斜坡的最大距離可能與斜坡與水平面的夾角的大小有關。為了驗證猜想,小明將兩塊與水平面平滑連接的長木槽分別以與水平面一定夾角α、θ固定,如圖所示,將右邊的木槽作為實驗研究的斜坡。讓一金屬小球從左邊的木槽上同一高度處靜止?jié)L下,分別沖上與水平面的夾角不同的粗糙程度相同的右邊的斜坡,測得的數據記錄如下表:
次數 |
1 |
2 |
3 |
斜坡與水平面夾角θ |
10° |
30° |
53° |
向上沖的最大距離s/m |
0.50 |
0.40 |
0.36 |
① 根據表中數據可知:同一物體以相同的初始速度沖上與水平面的夾角不同的粗糙程度相同的斜坡, 。
② 小明覺得自己的實驗中還有不足之處,他又用粗糙程度與木槽不同的塑料槽、鋼槽,重復做猜想實驗,目的是 。
①斜坡與水平面的夾角越大,物體沖上斜坡的最大距離越小。
②多次實驗,得到普遍規(guī)律。
【解析】
試題分析:本實驗是采用控制變量法來研究的,在研究物理問題時,某一物理量往往受幾個不同物理量的影響,為了確定各個不同物理量之間的關系,就需要控制某些量,使其固定不變,只改變某一個量,看所研究的物理量與該物理量之間的關系.
(1)分析題目可知:小明是為了探究“物體沖上粗糙程度相同的斜坡的最大距離與斜坡與水平面的夾角的大小關系”而設計的實驗,分析表中數據可知:斜坡與水平面的夾角越大,物體沖上斜坡的最大距離越小。
(2)“又用粗糙程度與木槽不同的塑料槽、鋼槽,重復做猜想實驗”這句話的側重點在“重復做猜想實驗”上,意思還是探究“物體沖上粗糙程度相同的斜坡的最大距離與斜坡與水平面的夾角的大小關系”,只是換了不同的斜面,這樣做的目的是避免偶然性,進行多次實驗,使實驗結論更可靠,更具有普遍性。
考點:控制變量法
科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
物塊質量m(g) | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
物塊沖上斜坡的最大距離s/cm | 30 | 30.5 | 29.8 | 30 | 31 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
次數 | 1 | 2 | 3 |
斜坡與水平面夾角θ | 10° | 30° | 53° |
向上沖的最大距離s/m | 0.50 | 0.40 | 0.36 |
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
木板傾角θ | 10° | 30° | 53° | 75° | 85° |
向上滑行的最大距離 | 0.50 | 0.40 | 0.36 | 0.39 | 0.43 |
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
木板傾角θ | 10° | 30° | 53° | 75° | 85° |
向上滑行的最大距離s/m | 0.50 | 0.40 | 0.36 | 0.39 | 0.43 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
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