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如圖一所示，小明用刻度尺測物體的長度，他所用的刻度尺的分度值是
1mm
1mm
，物體的長度是
1.30
1.30
cm．如圖二所示，彈簧秤的分度值是
0.2
0.2
N，示數是
4.6
4.6
 N．
分析：（1）使用刻度尺讀數時一定要估讀到分度值的下一位；分度值是指相鄰兩刻線間的距離．
（2）彈簧測力計使用時也要認清量程和分度值．
解答：解：（1）刻度尺的分度值是1mm；圖中的物體A，左端對準6.00cm，右端對準7.30cm，則物體的長度是7.30cm-6.00cm=1.30cm；
（2）彈簧測力計的分度值是0.2N，指針在4N以下三格處，示數為4.6N．
故答案為：1mm；1.30；0.2；4.6．
點評：此題考查的是刻度值的讀數和力的測量．需要注意的是長度測量必須估讀到分度值的下一位．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明要估測一堆黃豆的密度．
（1）他的實驗步驟如下，請幫他填寫完整：
a．將托盤天平放在
 
桌面上，把游碼移到標尺
 
端的零刻線處，并調節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡．
b．從黃豆堆中數出若干粒黃豆，并放在天平左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼并調節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡．右盤里的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖甲所示，則稱出的黃豆質量m=
 
g．
c．把稱出的黃豆全部小心放入裝有50L水的量筒中，立刻觀測到水面位置如圖乙所示．則這些黃豆的體積為V=
 
cm3．
d．求出黃豆的密度ρ=
 
g/cm3．
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（2）實驗評估：小明認為：測量多粒黃豆的質量和體積，具有
 
等優(yōu)點（填一項即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?寧德）為了鑒別一金屬塊是用什么金屬做的．小明的實驗步驟如下：
（1）將天平放在水平臺上，移動游碼到標尺左端的零刻線處，分度盤的指針如圖甲所示，應將平衡螺母向
右
右
（選填“左”或“右”）端調；
（2）用調好的天平測金屬塊的質量，天平平衡時右盤砝碼的質量、游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則金屬塊的質量m=
79
79
g；
（3）將金屬塊用細線系好放入已盛有50mL水的量筒中，量筒中的水面升高到如圖丙所示，金屬塊的體積V=
10
10
cm3；
（4）金屬塊的密度是
7.9
7.9
g/cm3，由下面密度表可知，該金屬塊可能是用
鐵
鐵
做的．
物質名稱 密度/（kg
銀 10.5×103
銅 8.9×103
鐵 7.9×103
鋁 2.7×103

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?泰州二模）在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗中

（1）小莉將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是
10
10
cm．
（2）小莉同學做實驗時，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖甲所示，若要使燭焰在光屏中心成像，只調節(jié)透鏡，應將透鏡向
下
下
（上/下）調節(jié)．
（3）若將燭焰移至距凸透鏡15cm處，移動光屏，使燭焰在光屏上得到倒立、
放大
放大
、清晰的實像，
幻燈機
幻燈機
（照相機/幻燈機/放大鏡）就是應用這一原理制成的．
（4）當燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時，如果凸透鏡被某同學用紙片擋住一半，則光屏上所成的像將
完整
完整
（完整/不完整），像的明暗將
變暗
變暗
（變亮/變暗/不變）．
（5）小明提出用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做成光屏，實驗使用實驗裝置如圖乙所示，同學們對小明使用的實驗裝置進行如下評價，其中錯誤的是
D
D
．
A．與燭焰相比，實驗使用的光源不會晃動，光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小
C．零刻度線刻在光具座標尺的中央，可直接測出物距和像距
D．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明用天平、大杯、小杯和密度為ρ的水測一石塊密度．

（1）調節(jié)天平平衡時，應把天平放在
水平工作臺上
水平工作臺上
，將游碼撥到
標尺的零刻線處
標尺的零刻線處
，調節(jié)天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤上的位置如圖一所示，此時應將平衡螺母向
左
左
（選填“左”或“右”） 調節(jié)．
（2）在測物體質量的過程中，小明出現(xiàn)了如圖二所示的操作，請指出小明操作的錯誤之處
測量物體質量的過程中又重新調節(jié)平衡螺母
測量物體質量的過程中又重新調節(jié)平衡螺母
，錯誤糾正后，天平平衡時如圖三所示，石塊的質量m=
67g
67g
．
（3）小明測量石塊體積的操作步驟如下：
a．測出空小杯的質量m1；
b．把裝了水的大杯和空的小杯如圖四放置；
c．把石塊緩緩放入大杯中，大杯中部分水溢進小杯；
d．測出承接了溢出水的小杯總質量m2．
請你指出操作步驟中的不當之處：
大杯中的水未到溢水口
大杯中的水未到溢水口
，若這樣操作，會使測量結果
偏大
偏大
（選填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（4）用本題中出現(xiàn)過的物理量符號表示石塊體積為
V=
m2-m1
ρ水
V=
m2-m1
ρ水
；石塊密度為
ρ=
m
m2-m1
ρ水
ρ=
m
m2-m1
ρ水
（設操作步驟中的不當之處已改正）．
（5）如圖五所示，是部分同學實驗結束離開實驗室后留下的實驗桌上的情景，你認為這部分同學實驗操作的不規(guī)范之處是
離開實驗室前沒有把實驗器材整理好
離開實驗室前沒有把實驗器材整理好
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

測量固體密度實驗時，實驗桌上放著幾塊質量不同的小石塊，一個量程為200g的天平，兩個粗細不同的量筒．
（1）小華選了其中一塊，開始做實驗，下圖是小華實驗過程的情景，請根據下圖，完成下列表格中各物理量的數值．（1mL=1cm3）
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物理量
符號（單位）		 石塊質量
m（g）		 量筒中水的
體積V1（cm3）		 量筒中水與
石塊體積
V2（cm3）		 石塊體積
V（cm3）		 石塊密度
ρ（ g/cm3 ）
數值
 
 20
 
 
 
（2）小明用量程是200g的天平測了另一石塊的質量，天平平衡時如圖3所示．由此可知小明使用天平的錯誤之處是
 
．
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（3）小麗用量筒測體積時，發(fā)現(xiàn)桌面上兩個粗細不同的量筒，上面的刻度線等高．小麗首先將水注入粗量筒至第4條刻線（圖4A）．后將粗量筒內的水倒入細量筒中，細量筒水面升至第6條刻線（圖4B）．若兩個量筒都是空的，將水注入粗量筒至第6條刻線，再將粗量筒的水倒入空的細量筒中，細量筒水面將升至
 
條刻線．原因是
 
．

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