某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們?cè)谔骄俊靶泵娴臋C(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面勻速向上拉動(dòng)物塊，收集了下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)

次數(shù)

斜面的傾

斜程度

物塊重

力G/N

斜面高

度h/m

拉力

F/N

斜面長(zhǎng)

度S/m

機(jī)械效

率η

1

較緩

5

0.2

2.4

1

41.7%

2

較陡

5

0.5

3.2

1

78.1%

3

最陡

5

0.7

4.3

1

81.4%


（1）分析表中的數(shù)據(jù)可得出：在其它條件一定時(shí)，斜面越緩越 力（選填“省”或“費(fèi)”）；斜面越陡，機(jī)械效率越 （選填“高”或“低”）。

（2）該小組又進(jìn)行了第4次實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谛泵嫔箱伾厦薏迹剐泵孀兇植�，保持斜面高和長(zhǎng)分別是0.5m和1m，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)同一物塊沿斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4.5N，他們測(cè)得這種情況下斜面的機(jī)械效率為 。把第4次與第 次測(cè)量結(jié)果相比較，還能得出：在其它條件一定時(shí)，斜面越粗糙，斜面的機(jī)械效率越低。

（3）當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面勻速向上拉動(dòng)物塊時(shí)，物塊所受的拉力 物塊所受的摩擦力（選填“大于”、“小于”或“等于”） 。

（4）斜面在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用十分廣泛，請(qǐng)你舉出一個(gè)生產(chǎn)或生活中利用斜面的實(shí)例。

舉例： 。


（1）省    高   （2）55.6%（或56%）    2   （3）大于   （4）盤山公路或騎自行車上坡時(shí)走S形路或從地面向卡車上搬運(yùn)貨物，搭長(zhǎng)木板或輪椅所走的斜坡路等（其它合理的答案均可得分）。 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖電路L1、L2是兩盞完全相同的燈泡，閉合開關(guān)S后，L1、L2均正常發(fā)光，過一會(huì)兒突然兩燈同時(shí)熄滅，檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)：若用一根導(dǎo)線先后連接開關(guān)S的兩端和電阻R的兩端，電路均無變化，兩燈仍然不亮。若用電壓表測(cè)L2兩端的電壓，電壓表的示數(shù)明顯高于L2的額定電壓，據(jù)此可以判斷（   ）

A.L1的燈絲斷了    B.L2的燈絲斷了  C.開關(guān)S接觸不良  D.電阻R損壞了

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2014?天橋區(qū)）小軍和小民班的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，用圖甲所示的裝置“探究凸透鏡成像的規(guī)律”．

（1）他們按照?qǐng)D甲所示安裝各種器材后，點(diǎn)燃蠟燭，應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使三者的中心大致在　　．

（2）實(shí)驗(yàn)小組依次選取了不同的物距分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)記錄下相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況，如表．

探究實(shí)驗(yàn)記錄表（凸透鏡焦距f=10cm）

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物體到凸透鏡距離

（物距u/cm） 像的放大或縮小 像的正立或倒立 像的虛實(shí)

1 30 縮小 倒立 實(shí)像

2 25 縮小 倒立 實(shí)像

3 20 等大 倒立 實(shí)像

4 16 放大 倒立 實(shí)像

5 12 放大 倒立 實(shí)像

6 8 放大 正立 虛像

7 4 放大 正立 虛像

分析表中數(shù)據(jù)可知：當(dāng)物距大于2倍焦距時(shí)，凸透鏡成倒立、　的實(shí)像；如果將蠟燭移動(dòng)到距離凸透鏡15cm處，凸透鏡所成的像是　　；此像　　（選填“能”或“不能”）用光屏承接．

（3）進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況：凸透鏡可以成實(shí)像也可以成虛像，二者成像特點(diǎn)的不同是　　．

（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，在觀察光屏上淸晰的燭焰像的過程中，隨著蠟燭的燃燒，光屏上的像向　　（選填“上”或“下”）移動(dòng)．

（5）小明學(xué)完“凸透鏡成像規(guī)律”之后，用凸透鏡看“照相機(jī)”三個(gè)字，并在筆記本上畫出了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中　　圖是畫錯(cuò)的，　　圖反映了放大鏡的成像原理．

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科目：初中物理 來源： 題型：


.當(dāng)你站在平面鏡前2m處，鏡中的像與你的距離是           m，你在平面鏡中所成的像是         像（選填“實(shí)”或“虛”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


某物理科技小組設(shè)計(jì)了汽車有害尾氣排放檢測(cè)電路如甲圖所示，R為氣敏電阻，其阻值隨有害尾氣濃度β變化的曲線如圖乙所示，R0為定值電阻，電源電壓恒定不變。當(dāng)有害尾氣濃度增大時(shí)，氣敏電阻的阻值將           ，電壓表的示數(shù)將           。（選填“變大”、“變小”或“不變”）

甲              乙
 
 


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科目：初中物理 來源： 題型：


圖甲是某種壓力秤的電路原理示意圖，電壓表（量程為0～3V）可對(duì)應(yīng)顯示壓力的大小。已知R0=100Ω，電源電壓U=4.5V保持不變，壓力傳感器R的阻值隨所受的壓力變化的圖像如圖乙。（設(shè)踏板的重力忽略不計(jì)）

（1）當(dāng)一個(gè)重力大小為600N的中學(xué)生站在壓力秤上時(shí)，電壓表的示數(shù)為多少伏特？

（2）此時(shí)電路所消耗的總功率為多少瓦特？

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科目：初中物理 來源： 題型：


放在水平桌面上的茶杯，對(duì)桌面有壓力，下列有關(guān)“茶杯對(duì)桌面壓力”的說法，正確的是

A．茶杯對(duì)桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的

B．茶杯對(duì)桌面的壓力是作用在茶杯上的

C。茶杯對(duì)桌面的壓力就是重力

D．茶杯對(duì)桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的

A

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科目：初中物理 來源： 題型：


POS刷卡機(jī)的廣泛應(yīng)用給人們的生活帶來了便利．POS機(jī)的刷卡位置有一個(gè)繞有線圈的小鐵環(huán)制成的檢測(cè)頭（如圖所示）．在使用時(shí)，將帶有磁條的信用卡在POS機(jī)指定位置刷一下，檢測(cè)頭的線圈中就會(huì)產(chǎn)生變化的電流，POS機(jī)便可讀出磁條上的信息．下圖中能反映POS刷卡機(jī)讀出信息原理的是

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科目：初中物理 來源： 題型：


在復(fù)習(xí)“電流的磁場(chǎng)”和“磁場(chǎng)對(duì)電流的作用”時(shí)，小剛想：“既然通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)又會(huì)對(duì)通電導(dǎo)體產(chǎn)生力的作用，那么相互靠近的兩個(gè)通電導(dǎo)體間是否會(huì)產(chǎn)生力的作用呢？”

（1）于是，他和小強(qiáng)商議通過實(shí)驗(yàn)來研究這一問題．他們找到了兩根柔軟的導(dǎo)線，相距較近地并排固定在接線板上，實(shí)驗(yàn)電路如圖18甲所示．通過實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象如圖18乙所示．該實(shí)驗(yàn)表明：兩個(gè)通電導(dǎo)體之間　_________　．

（2）小強(qiáng)認(rèn)為，如果改變其中一個(gè)通電導(dǎo)體的電流方向，則它們之間作用力的方向也會(huì)發(fā)生改變。小強(qiáng)這樣想的理由是：電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向是由　_________　的方向決定的，當(dāng)一個(gè)通電導(dǎo)體中電流的方向改變時(shí)，它產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向也會(huì)發(fā)生改變；而磁場(chǎng)

對(duì)通電導(dǎo)體的作用力的方向與　_________　的方向和　_________　

的方向有關(guān)，另一個(gè)通電導(dǎo)體中電流的方向不變，但磁場(chǎng)的方向

變化了，它受到的磁場(chǎng)力的方向就會(huì)改變。

（3）如果開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，小剛和小強(qiáng)沒有找到柔軟的導(dǎo)線，
而是用較硬的普通鋁芯電線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為會(huì)出現(xiàn)怎樣

的情況： ；通過這個(gè)問題，你得到了怎樣

的啟示： 。

圖18

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