Question

回顧探究和實驗：
（1）如圖所示，是小云同學(xué)測定滑輪組機(jī)械效率的裝置．
①小云同學(xué)實驗中測量的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出實驗中滑輪組的繞線，并填好下表中的空格．

次數(shù)	鉤碼重 G/N	鉤碼上升的 高度h/m	拉力 F/N	細(xì)線自由端移動 的距離s/m	機(jī)械效率 η/%
1	1.0	0.2	0.8	0.4	62.5
2	3.0	0.3		0.6	75

②請根據(jù)實驗結(jié)論及相關(guān)知識判斷，下列說法正確的是：

C

．
A、滑輪組的機(jī)械效率大小只取決于摩擦及動滑輪的重力，與被提物重?zé)o關(guān)．
B、對同一滑輪組，所提物體重力越小，機(jī)械效率越高．
C、在不計繩重及摩擦?xí)r，機(jī)械效率的大小與繩子的繞法無關(guān)．
D、滑輪組的機(jī)械效率越高，所做的有用功就越多．
（2）回顧“探究杠桿平衡條件”的實驗，請回答：
①你認(rèn)為杠桿兩端螺母的作用是

調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡

，目的是

便于從杠桿尺上直接讀出力臂

，若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高，要使它水平平衡，應(yīng)將平衡螺母向

左

調(diào)節(jié)，此后在實驗中是否還要旋動平衡螺母（填“是”或“否”）

否

．
②一實驗小組的實驗數(shù)據(jù)如下表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)他們得出的結(jié)論是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”，你認(rèn)為他們的實驗結(jié)論對嗎？

不對

，造成他們得出這種結(jié)論的主要原因是

由一組數(shù)據(jù)總結(jié)結(jié)論不具有普遍性和科學(xué)性

動力F1	動力臂L1	阻力F2	阻力臂L2
4N	5cm	5N	4cm

Answer 1

分析：（1）①滑輪組的繞線情況可根據(jù)表中s與h的倍數(shù)關(guān)系來確定，然后利用功、機(jī)械效率的公式帶入對應(yīng)的數(shù)據(jù)算出表格中缺少的數(shù)據(jù)；
②滑輪組機(jī)械效率的大小與提升物體的重力有關(guān)，但與滑輪組繞繩的方法無關(guān)，理解機(jī)械效率的含義，可對各選項的說法逐一做出分析；
（2）①螺母可調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，這樣便于讀取力臂的大��；在杠桿不平衡時，應(yīng)將平衡螺母向高端移動，而在實驗過程中則不可以再旋動平衡螺母；
②對于此類探究性的實驗，必須測量多組數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納，這樣得出的結(jié)論才具有普遍性，一次測量會有很大的偶然性．

解答：解：（1）①從表中的數(shù)據(jù)可知，s=2h，所以滑輪組由兩段繩子承擔(dān)物重，故其繞法如圖所示；
表格中的數(shù)據(jù)η=

W有

W總

=

Gh

Fs

=

1.0N×0.2m

0.8N×0.4m

=62.5%；由公式η=

W有

W總

=

Gh

Fs

=

Gh

F?2h

=

G

2F

得，第二次實驗的拉力F′=

G

2η

=

3.0N

2×0.75

=2N．如下表：

次數(shù)	鉤碼重G/N	鉤碼上升的高度h/m	拉力F/N	細(xì)線自由端移動的距離s/m	機(jī)械效率η/%
1	1.0	0.2	0.8	0.4	62.5
2	3.0	0.3	2.0	0.6	75

②A、從實驗結(jié)果來看，滑輪組提升重物的多少會直接影響滑輪組的機(jī)械效率，故A錯誤；
B、從實驗結(jié)果來看，同一滑輪組得升重物越多，其機(jī)械效率越高，故B錯誤；
C、繩子的繞法不會影響有用功的多少，也不會影響額外功的多少，當(dāng)然也就不會影響機(jī)械效率的大小，故C正確；
D、滑輪組的機(jī)械效率越高，表明有用功所占總功的比例越大，而不一定是有用功做得多，故D錯誤．
只有選項C符合題意．
（2）①杠桿兩端的螺母是用來調(diào)節(jié)杠桿使其在水平位置平衡的，這樣我們就可以從杠桿標(biāo)尺上直接讀出力臂的長了；當(dāng)杠桿右低左高時，應(yīng)將螺母向高的一端調(diào)節(jié)，即向左旋，在實驗進(jìn)行當(dāng)中，則不能再旋動平衡螺母；
②實驗中的這一種數(shù)據(jù)只是一種巧合，據(jù)此得出的結(jié)論是不對的，因為在物理實驗中，僅憑一次測量的數(shù)據(jù)總結(jié)結(jié)論不具普遍性，也是不科學(xué)的，應(yīng)探究多組數(shù)據(jù)，最后歸納出具有普遍性的規(guī)律．
故答案為：（1）①如圖所示；見表格；②C；
（2）①調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，便于從杠桿尺上直接讀出力臂；左，否；
②不對．由一組數(shù)據(jù)總結(jié)結(jié)論不具有普遍性和科學(xué)性．

點評：（1）本實驗中，先根據(jù)s與h的關(guān)系確定滑輪組的繞線情況是關(guān)鍵，然后再根據(jù)對應(yīng)的量，運用公式進(jìn)行分析和計算就可以了，對數(shù)據(jù)對應(yīng)性的把握是這里我們應(yīng)該特別小心的；
（2）本實驗中，主要考查了對平衡螺母的作用與使用方法，同時對如何通過探究實驗得出具有普遍性的規(guī)律做了考查，也是我們在實踐中應(yīng)該特別注意的．