Question

3．某校八年級某班的一課外探究小組的同學(xué)們，在課外探究“鐘擺擺動快慢與哪些因素有關(guān)”的實驗時，首先進(jìn)行了猜想：
（1）鐘擺擺動快慢可能與鐘擺的輕重有關(guān)；
（2）鐘擺擺動快慢可能與鐘擺的長度有關(guān)；
（3）鐘擺擺動快慢可能與鐘擺偏離的角度有關(guān)；
根據(jù)猜想，該組同學(xué)用不同的小球代替鐘擺，分別掛在不同長度的細(xì)線下進(jìn)行實驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在如下的表格內(nèi)：
表一：

	5	10
木球	6	12
鉛球	6	12

表二：

	5	10
20	5	10
50	10	20

表三：

	5	10
5	6	12
10	6	12

（1）從表1數(shù)據(jù)你可以得出的結(jié)論是鐘擺擺動一次的時間與鐘擺球的種類無關(guān)；
（2）從表2數(shù)據(jù)你可以得出的結(jié)論是當(dāng)擺球質(zhì)量、擺動的次數(shù)一定時，擺長越長，擺動時間越長；
（3）從表3數(shù)據(jù)你可以得出的結(jié)論是當(dāng)擺球質(zhì)量、擺動的次數(shù)一定、擺長相同時，擺針偏轉(zhuǎn)角度與擺動時間無關(guān)；
（3）綜上所做的實驗，歸納起來可以得出的結(jié)論是鐘擺擺動的快慢與鐘擺球的種類、擺球的偏轉(zhuǎn)角度無關(guān)，與擺長有關(guān)，擺長越長，擺動時間越長．
（4）因此我們發(fā)現(xiàn)家中的擺鐘變慢時，可以采取縮短擺長（選填“增加擺的長短”或減小擺的長短）的方法，使它走時準(zhǔn)確，而發(fā)現(xiàn)擺鐘變快時，又可以采取增加擺長的方法，使它恢復(fù)走時準(zhǔn)確．

Answer 1

分析 用分析數(shù)據(jù)來驗證猜想，注意那兩組中的擺線長或擺球質(zhì)量或擺角不同，就是驗證那個猜想對擺動一次時間的影響．根據(jù)實驗的結(jié)論調(diào)整擺鐘的走動．

解答 解：（1）表1中的數(shù)據(jù)是：擺動的次數(shù)、擺線長度都相同，球的種類不同，但擺動時間不變．故鐘擺擺動一次的時間與鐘擺球的種類無關(guān)；
（2）表2中的數(shù)據(jù)是：擺球的種類和質(zhì)量相同，擺動的次數(shù)相同，擺線長越長，擺動時間越長．故當(dāng)擺球質(zhì)量、擺動的次數(shù)一定時，擺長越長，擺動時間越長；
（3）表3中的數(shù)據(jù)是：擺球的種類和質(zhì)量相同，擺動的次數(shù)相同，偏轉(zhuǎn)角度不同，擺動時間相同．故當(dāng)擺球質(zhì)量、擺動的次數(shù)一定、擺長相同時，擺針偏轉(zhuǎn)角度與擺動時間無關(guān)；
（4）由以上可知：鐘擺擺動的快慢與鐘擺球的種類、擺球的偏轉(zhuǎn)角度無關(guān)，與擺長有關(guān)，擺長越長，擺動時間越長．
（5）家中的擺鐘變慢時，可以通過縮短擺長的方法來減少擺動的時間；發(fā)現(xiàn)擺鐘變快時，可以采用增加擺長的方法增加擺動的時間．
故答案為：（1）鐘擺擺動一次的時間與鐘擺球的種類無關(guān)；（2）當(dāng)擺球質(zhì)量、擺動的次數(shù)一定時，擺長越長，擺動時間越長；（3）當(dāng)擺球質(zhì)量、擺動的次數(shù)一定、擺長相同時，擺針偏轉(zhuǎn)角度與擺動時間無關(guān)；（4）鐘擺擺動的快慢與鐘擺球的種類、擺球的偏轉(zhuǎn)角度無關(guān)，與擺長有關(guān)，擺長越長，擺動時間越長；（5）縮短擺長；增加擺長．

點評 影響擺球擺動一次時間的因素有很多，這里用“控制變量法”探究了擺線長度、擺球質(zhì)量、擺角對擺動一次時間的影響，初中物理用到此方法的還有：影響摩擦力的因素、影響壓力作用效果的因素等等，學(xué)習(xí)中注意分析總結(jié)．