2．請(qǐng)?jiān)趫D中作出平面鏡中物體A所呈現(xiàn)的像．

分析 平面鏡成像的特點(diǎn)是：像與物關(guān)于平面鏡對(duì)稱，可以先作出物體A的兩個(gè)端點(diǎn)的像點(diǎn)，連接兩端點(diǎn)即為物體A在平面鏡中所成的像．

解答 解：
根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，分別作出物體A上下兩個(gè)端點(diǎn)關(guān)于平面鏡的對(duì)稱點(diǎn)，用虛線連接起來(lái)，即為物體A的像，如圖所示：
．

點(diǎn)評(píng) 作平面鏡成的像，注意留下的作圖痕跡，對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線要用虛線，像要用虛線，連線與鏡面之間一定要垂直．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．降落傘在空中滯留的時(shí)間與什么因素有關(guān)系呢？小明同學(xué)帶著這一問(wèn)題認(rèn)真的進(jìn)行了3次實(shí)驗(yàn)，并作了實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄，表格如下：
降落傘傘繩長(zhǎng)形狀面積滯留的時(shí)間
11m圓形0.5m23.6s
21m圓形1m25.8s
30.5m圓形1m25.8s
根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析后，寫(xiě)出初步的結(jié)論：降落傘滯留的時(shí)間與傘的面積有關(guān)，與繩長(zhǎng)無(wú)關(guān)
（1）比較（1）和（2）兩組數(shù)據(jù)可知：在降落傘的傘繩長(zhǎng)和形狀相同時(shí)，傘的面積越大，滯留的時(shí)間越長(zhǎng)
（2）比較（2）和（3）兩組數(shù)據(jù)可知：降落傘的滯留的時(shí)間與傘繩長(zhǎng)無(wú)關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

13．一商品倉(cāng)庫(kù)，后門(mén)進(jìn)貨、前門(mén)取貨．現(xiàn)有紅、綠兩只燈泡和一個(gè)電鈴裝在一塊木板上，另有一個(gè)電池組、兩個(gè)開(kāi)關(guān)，還有若干條導(dǎo)線．如圖所示，利用這些元件，請(qǐng)你為倉(cāng)庫(kù)值班人員設(shè)計(jì)一個(gè)電路；電鈴響同時(shí)綠燈亮，表示取貨人在前門(mén)按開(kāi)關(guān)；電鈴響同時(shí)紅燈亮，表示送貨人在后門(mén)按開(kāi)關(guān)．按要求連接實(shí)物，并在畫(huà)出相應(yīng)的電路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

10．張寧用圖甲所示的裝置測(cè)出凸透鏡的焦距，并“探究凸透鏡的成像規(guī)律”，當(dāng)蠟燭、凸透鏡、光屏位置如圖乙所示時(shí)，在光屏上可成清晰的像．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．凸透鏡的焦距是10 cm
B．圖乙中燭焰成的是倒立、放大的像
C．照相機(jī)成像特點(diǎn)與圖乙中成像的特點(diǎn)相同
D．在圖乙中，將蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡，保持凸透鏡、光屏的位置不變，燭焰可在光屏上成清晰的像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

17．裝有金屬球的小容器A漂浮在盛有水的大容器B的水面上，所受的浮力為F1，若把金屬球拿出投入水中，沉底后，小容器A受到浮力為F2，池底對(duì)金屬球的支持力為F3，則（　�。�
A．金屬球重為F1-F2B．小容器重為F2
C．小容器所受浮力減小了F3D．大容器底部受到水的壓力減小了F3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．301公交車從銀川火車站出發(fā)，以90km/h的速度行駛了20min后到達(dá)新城東站，又以60km/h的速度行駛了10min到達(dá)陶然水岸站；
（1）問(wèn)從銀川火車站到陶然水岸站，這兩站相距多遠(yuǎn)？
（2）301公交車從銀川火車站到陶然水岸站的平均速度是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在“探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)”中：
（1）如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)前，杠桿左端下沉，則應(yīng)將兩端的平衡螺母向右 （左/右）調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖乙所示掛上鉤碼后，杠桿恰好在水平位置平衡，當(dāng)將A、B兩點(diǎn)下方所掛鉤碼同時(shí)朝遠(yuǎn)離支點(diǎn)O方向移動(dòng)一小格，則杠桿右 （左/右）端將下沉．
（3）某同學(xué)根據(jù)如圖乙所示的這第一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，猜想杠桿的平衡條件可能是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂，分析可知他的這個(gè)猜想不科學(xué)，原因是：不同的物理量不能相加．
（4）如圖丙所示，若不在B點(diǎn)掛鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)向下拉杠桿，使杠桿仍在水平位置平衡，當(dāng)測(cè)力計(jì)從a位置轉(zhuǎn)到b位置時(shí)，其示數(shù)大小將變大．
（5）某同學(xué)用圖丁裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)總是無(wú)法得到課本上所給出的平衡條件，原因是杠桿的自重對(duì)杠桿平衡有影響．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某小組同學(xué)在日常生活中觀察到一些現(xiàn)象：
A：一杯水和半杯水的質(zhì)量不同；
B：同樣的眼鏡架，銅合金和鈦合金的質(zhì)量不同；
C：一塊橡皮比半塊橡皮的質(zhì)量大；
D：鐵盆比塑料盆的質(zhì)量大；
于是，他們提出了一些猜想：
根據(jù)以上現(xiàn)象中的C，可以提出猜想：物體的質(zhì)量可能跟物體的體積有關(guān)；為了驗(yàn)證這個(gè)猜想，可以在下列材料中選擇b、d、e來(lái)進(jìn)行研究（選填序號(hào)）：
（a）10cm3的銅塊；（b）10cm3的鋁塊；（c）10cm3的鐵塊；（d）20cm3的鋁塊；（e）30cm3的鋁塊；
另一小組同學(xué)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，分別選甲、乙、丙三種不同的液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在如表中．
甲液體
實(shí)驗(yàn)序號(hào)體積（cm3）質(zhì)量（g）
11018
22036
33054
乙液體
實(shí)驗(yàn)序號(hào)體積（cm3）質(zhì)量（g）
41010
52020
63030
丙液體
實(shí)驗(yàn)序號(hào)體積（cm3）質(zhì)量（g）
7108
82016
93024
①分析如表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）的體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系，可歸納得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)，物體的質(zhì)量與其體積成正比．
②分析上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4、7（或2、5、8，或3、6、9）；可歸納出的初步結(jié)論是：相同體積的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量是不相同的．
③對(duì)于第①問(wèn)結(jié)論中的“同種物質(zhì)”的依據(jù)，小王認(rèn)為是三種不同液體都要符合①的規(guī)律；而小李認(rèn)為只需要一種液體符合①的規(guī)律即可．請(qǐng)你判斷：小王是正確的．（選填“小王”或“小李”）．
④為了使①的結(jié)論更科學(xué)，他們還應(yīng)該用更多種物質(zhì)，每種物質(zhì)在更多不同體積下進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖所示為豎笛，是當(dāng)今世界上最受歡迎的樂(lè)器之一，豎笛的音色純正清亮，柔和輕盈，被稱為“柔和的笛子”，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．用不同的力度吹奏，主要改變聲音的音調(diào)
B．吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度
C．木質(zhì)竹笛相比塑料竹笛聲音更悠揚(yáng)空曠，主要是音色差異
D．用豎笛吹奏美妙的樂(lè)曲一定是樂(lè)音

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同步練習(xí)冊(cè)答案