(2012•遵義)下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法,正確的是( )
A. 超聲波是傳播速度大于340m/s的聲波
B. “聞其聲知其人”是依據(jù)聲音的音色來判斷的
C. 深夜,優(yōu)美的歌聲不是噪聲
D. 只要物體振動,就能聽到聲音
分析: 本題考查聲現(xiàn)象的一些基礎(chǔ)知識,回顧如下:
(1)振動頻率在20000Hz以上的聲波叫超聲波;
(2)聲音的特性有三個:音調(diào)、響度、音色.音調(diào)是聲音的高低,響度是人耳處聲音的大小,音色是聲音的品質(zhì)和特色.
(3)凡是影響人們正常的工作、休息,產(chǎn)生反感的聲音都是噪音;
(4)一切正在發(fā)聲的物體都在振動.振動的物體一定發(fā)聲,但由于頻率或距離的原因,人們不一定能聽見;發(fā)聲的物體一定振動,沒有不振動就能發(fā)聲的物體.
解答: 解:
A、超聲波、次聲波是根據(jù)發(fā)聲體振動的頻率劃分的,不是根據(jù)聲速區(qū)分.此選項(xiàng)錯誤;
B、不同的人說話,音調(diào)和響度都差不多的情況下“聞其聲知其人”也能區(qū)分開,是音色不同.此選項(xiàng)正確;
C、優(yōu)美的歌聲從音樂角度分類屬于樂音,但影響人的休息,所以也是一種噪聲.此選項(xiàng)錯誤;
D、只要振動就能發(fā)聲,但發(fā)聲不一定都聽見.此選項(xiàng)錯誤.
故選B.
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科目:初中物理 來源: 題型:
“溜溜球”是學(xué)生喜愛的一種玩具.如圖是其結(jié)構(gòu)示意圖,使用時將線繞好,然后手持繩的上端自由釋放.假如手不提拉,由于繩受摩擦力,“溜溜球”上升的高度將越來越小,這一過程中機(jī)械能主要轉(zhuǎn)化為 能;為使“溜溜球”上升的高度不變,在其上升的過程中,人必須提拉繩子,提拉的過程實(shí)質(zhì)上是人通過繩對“溜溜球” (選填“做功”或“熱傳遞”)的過程,從而使它的機(jī)械能得到不斷的補(bǔ)充.
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科目:初中物理 來源: 題型:
以下是明明同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn).
猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,明明同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動,只斷開A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上;
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】
UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.75
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須 .
(2)明明同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么? .
(3)方法改進(jìn)后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中.分析明明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路總電壓 各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”).
(4)這個實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
敲鑼時,要想使鑼停止發(fā)聲,只要用手按住鑼面即可,這是因?yàn)椋ā 。?/p>
A.鑼聲通過手掌被人吸收 B. 手對鑼面形成真空,無法傳聲
C.鑼面停止振動 D. 有聲音,但被手遮住,聽不到
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2011•寧陽縣模擬)下列關(guān)于誤差的說法中正確的是( )
A. 認(rèn)真細(xì)致的測量可以避免誤差
B. 測量時未遵守操作規(guī)則會引起誤差
C. 測量時的錯誤就是誤差太大
D. 測量中錯誤是可以避免的,而誤差是不可避免的
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2014•江西模擬)外科醫(yī)生可以利用超聲除去人體內(nèi)的結(jié)石,是利用了聲波能傳遞 ,中國傳統(tǒng)中醫(yī)有“望、聞、問、切”檢查病人,其中“聞”就是聽的意思,這是利用聲波能傳遞 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖2所示,甲、乙兩人都站在干燥的木凳上,丙站在地上并與乙手拉手,假設(shè)將上、下兩條裸露導(dǎo)線分別接在照明電路的火線和零線上,那么一定會觸電的是( )
A.甲 B.乙、丙 C.甲、丙 D.甲、乙、丙
圖2
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科目:初中物理 來源: 題型:
足球場上,運(yùn)動員將足球踢出后,由于足球具有 ,所以能一直向前運(yùn)動;在草地上滾動的足球會因?yàn)槟Σ亮Φ淖饔枚O聛恚@一現(xiàn)象說明力可以改變物體的 。
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