2．如圖所示是某物質(zhì)在熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象．由圖可知：該物質(zhì)的熔點(diǎn)是80℃．當(dāng)物質(zhì)完全熔化后溫度隨時(shí)間上升比較緩慢的原因是該晶體熔化為液態(tài)時(shí)的比熱容比固態(tài)時(shí)的比熱容大．

分析 （1）需要掌握晶體和非晶體在熔化過(guò)程中的區(qū)別：晶體在熔化過(guò)程中，溫度不變；非晶體在熔化過(guò)程中溫度不斷上升，知道晶體熔化時(shí)的溫度為熔點(diǎn)；
（2）根據(jù)公式Q吸=cm△t來(lái)分析升溫的快慢和比熱容的關(guān)系．

解答 解：
由圖可知，該物質(zhì)在熔化過(guò)程中，溫度保持80℃不變，所以該物質(zhì)為晶體，并且熔點(diǎn)為80℃．
根據(jù)公式Q吸=cm△t可知，當(dāng)質(zhì)量和Q吸相同時(shí)，升高的溫度△t和比熱容c成反比，
所以，在加熱條件相同的情況下，晶體熔化后升溫比熔化前升溫緩慢了，是因?yàn)樵摼w熔化為液態(tài)時(shí)的比熱容比固態(tài)時(shí)的比熱容大．
故答案為：80℃；該晶體熔化為液態(tài)時(shí)的比熱容比固態(tài)時(shí)的比熱容大．

點(diǎn)評(píng) 晶體熔化和凝固圖象與非晶體熔化和凝固圖象是熱學(xué)中的一個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn)．將單純的抽象的圖象與物體發(fā)生變化的具體的物理過(guò)程對(duì)應(yīng)聯(lián)系起來(lái)是解決此題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于家庭電路，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．冰箱、彩電間是串聯(lián)的
B．控制燈泡的開(kāi)關(guān)應(yīng)該接在零線上
C．電冰箱的金屬外殼要接地
D．家里的空氣開(kāi)關(guān)“跳閘”，一定是發(fā)生了短路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．用如圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內(nèi)能．
（1）如圖甲所示，將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次，用手指觸摸一被彎折的部位，會(huì)感覺(jué)到彎折部位的溫度升高，表明鐵絲的內(nèi)能變大．
（2）如圖乙所示，在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮，用力將活塞壓下，我們會(huì)看到：棉絮著火了，這表明用力壓下活塞時(shí)，玻璃筒內(nèi)的溫度升高并達(dá)到著火點(diǎn)，所以出現(xiàn)了我們所看到的現(xiàn)象．
（3）上述的這兩個(gè)現(xiàn)象都說(shuō)明了做功是改變物體內(nèi)能的另一種方式．用能量的觀點(diǎn)來(lái)分析上述的兩個(gè)現(xiàn)象，我們發(fā)現(xiàn)，用這種方法改變物體的內(nèi)能時(shí)，能量是在機(jī)械能和內(nèi)能之間相互轉(zhuǎn)化的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

10．2010年溫哥華冬奧會(huì)，我國(guó)速滑選手王濛打破世界紀(jì)錄，一人獲得三枚金牌，有關(guān)王濛運(yùn)動(dòng)、領(lǐng)獎(jiǎng)瞬間的說(shuō)法正確的是（　　）
A．站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，受到的重力與支持力是一對(duì)平衡力
B．站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，受到的支持力與對(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的壓力是一對(duì)平衡力
C．沖過(guò)終點(diǎn)后，由于慣性要繼續(xù)向前滑行
D．用力向后蹬冰面，會(huì)向前滑行，原因是物體間力的作用是相互的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．鄭州地鐵1號(hào)線一期于2013年12月 28號(hào)正式開(kāi)通，為了解決噪聲在空氣中傳播時(shí)，對(duì)道路兩側(cè)的居民造成干擾的問(wèn)題，地鐵公司對(duì)部分設(shè)備安裝了消聲裝置，這種途徑是在聲源處減弱噪聲的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

7．如圖所示，畫(huà)出物體在光滑斜面上下滑時(shí)的受力示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．小李用如圖所示的滑輪組把90kg的物體提升3m，作用在繩子自由端的拉力是400N，不考慮繩重及摩擦（g=10N/kg）．求：
（1）滑輪組的機(jī)械效率；
（2）動(dòng)滑輪的重力；
（3）若用此滑輪組改拉1200N的物體，求此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

2．沈清同學(xué)在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡和光屏放置在光具座上，調(diào)整后的位置如圖所示，此時(shí)在光屏上得到燭焰清晰的像．為使光屏上清晰的像變小些，下列調(diào)節(jié)方法可行的是（　　）
A．將蠟燭適當(dāng)靠近透鏡，光屏適當(dāng)遠(yuǎn)離透鏡
B．將蠟燭適當(dāng)遠(yuǎn)離透鏡，光屏適當(dāng)靠近透鏡
C．保持蠟燭和光屏的位置不動(dòng)，將透鏡適當(dāng)靠近光屏
D．保持蠟燭和光屏的位置不動(dòng)，將透鏡適當(dāng)靠近蠟燭

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，進(jìn)行了如下探究過(guò)程．

探究實(shí)驗(yàn)記錄表（凸透鏡鏡焦距f=10cm）
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物體到凸透鏡距離（物距（u/cm））像的放大或縮小像的正立或倒立像的虛實(shí)
130縮小倒立實(shí)像
225縮小倒立實(shí)像
320等大倒立實(shí)像
416放大倒立實(shí)像
512放大倒立實(shí)像
68放大正立虛像
74放大正立虛像
（1）他們按照?qǐng)D甲所示安裝各種器材后，點(diǎn)燃蠟燭，應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使三者的中心大致在同一高度．
（2）實(shí)驗(yàn)小組依次選取了不同的物距分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)記錄下相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況，如右表．
①分析表中1和2數(shù)據(jù)可知：當(dāng)物距大于2倍焦距時(shí)，凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像；
②分析表中6、7數(shù)據(jù)可知：當(dāng)物距小于焦距時(shí)，凸透鏡成正立放大的虛像．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，在觀察光屏上淸晰的燭焰像的過(guò)程中，隨著蠟燭逐漸燃燒變短，光屏上燭焰的像會(huì)向上移動(dòng)．
（4）小明學(xué)完“凸透鏡成像規(guī)律”之后，用凸透鏡看“照相機(jī)”三個(gè)字，并在筆記本上畫(huà)出了如圖16乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中A圖是畫(huà)錯(cuò)的，C圖反映了放大鏡的成像原理．

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