Question

在探究了電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系后，同學們又提出了電流與電阻有什么關(guān)系這一問題．

（1）如圖所示，用筆畫線代替導線，將實驗電路連接完整．

（2）在導線連接完成后，閉合開關(guān)前還應(yīng)　　．

（3）閉合開關(guān)后，移動滑片時發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，電壓表有明顯的示數(shù)．則發(fā)生故障的原因可能是　　．

（4）排除故障后，同學們繼續(xù)進行實驗．一位同學在讀取完電流表示數(shù)后，把阻值為5Ω的電阻改換成阻值為10Ω的電阻后就直接讀取對應(yīng)電流表的示數(shù)并記錄．你認為這樣操作是否正確？　　．

（5）在該探究過程中，使用滑動變阻器的目的①　　；②　　．

（6）本實驗中測量了多組數(shù)據(jù)，愛思考的冬冬想到：在許多實驗中都需要進行多次測量，有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律，有的是為了求平均值以減小誤差．你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是　　 （填序號）．

①測物體的長度；②伏安法測定值電阻的阻值；③探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系．

Answer 1

分析：  （1）①滑動變阻器“一上一下”連接；②因電源為兩節(jié)干電池（每節(jié)干電池的電壓為1.5V），所以電壓表選0～3V的量程；電壓表在使用時必須并聯(lián)，且要注意“+”、“﹣”接線柱．

（2）根據(jù)滑動變阻器的作用可知閉合開關(guān)前滑動變阻器還應(yīng)達到阻值最大處．

（3）電路的故障要么是短路、要么是斷路．閉合開關(guān)移動滑片時，電壓表有明顯的示數(shù)，說明與電壓表連接的電路完好，而電流表沒有示數(shù)，則說明電阻處出現(xiàn)斷路．

（4）由I=可知：電壓不變時，總電阻增大，電流減��；由串聯(lián)電路電壓的特點可知：此時定值電阻兩端電壓等于電源的電壓減掉滑動變阻器兩端的電壓，滑動變阻器電阻不變時，電流減小，電壓減小，所以此時定值電阻兩端的電壓增大．在換電阻時，應(yīng)斷開開關(guān)再更換電阻，以防燒壞電路．

（5）滑動變阻器的作用：①是改變用電器兩端的電壓；②是保護電路．

（6）探究了電阻上的電流跟兩端電壓關(guān)系的實驗中，多次測量是為了尋找普遍規(guī)律，探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系也是采用同樣的方法；

解答：  答：（1）根據(jù)滑動變阻器連接的原則及電壓表的正確使用，連接的電路圖如圖．

（2）根據(jù)滑動變阻器保護電路的作用可知：閉合開關(guān)前滑動變阻器還應(yīng)達到阻值最大處；

（3）由電路故障的原因和題中信息可知：電阻處出現(xiàn)斷路時，出現(xiàn)閉合開關(guān)后，移動滑片時發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，電壓表有明顯的示數(shù)的現(xiàn)象．

（4）有電路圖可知：電壓表測量定值電阻的電壓；

由I=可知：

電源的電壓不變時，電路的總電阻增大，電流減��；

由串聯(lián)電路的電壓特點可知：

U_定值=U﹣U_滑動，滑動變阻器電阻不變時，兩端的電壓減小，所以電壓表的示數(shù)增大；不能保持電阻兩端的電壓為定值；

再者，在換電阻時，應(yīng)先斷開開關(guān)，以防止損壞電路即電路元件，

所以這樣操作不正確．

（5）滑動變阻器的作用：①是改變電阻兩端的電壓；②是保護電路．

（6）測物體的長度和伏安法測定值電阻的阻值的實驗中，多次測量的目的是為了求平均值以減小誤差；

探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”和重力大小與質(zhì)量的關(guān)系時，多次測量的目的是從不同情況中找到普遍規(guī)律．

故答案為：（1）如圖所示；（2）滑動變阻器還應(yīng)達到阻值最大處；（3）電阻處出現(xiàn)斷路；（4）不正確：（5）改變用電器兩端的電壓；是保護電路；（6）③．