分析 撥動伸出桌邊的鋼尺,伸出桌邊的鋼尺振動發(fā)聲,伸出桌邊的鋼尺越長,鋼尺越難振動,振動頻率越小,音調越低.撥動的力度越大,鋼尺的振幅越大,聲音響度越大.
解答 解:(1)將鋼尺緊按在桌面上,改變鋼尺伸出桌邊的長度,用同樣的力度撥動鋼尺,鋼尺振動快慢不同,當尺子伸出桌面的長度越短時,振動越快,發(fā)出聲音的音調越高;所以改變鋼尺伸出桌邊的長度,可以改變發(fā)出聲音的音調;
(2)改變撥動鋼尺的力度,則鋼尺振動的幅度不同,振幅越大,響度越大,所以改變撥動鋼尺力度,可以改變發(fā)出聲音的響度.
故答案為:音調; 響度.
點評 掌握聲音的三個特性(音調、響度、音色),以及三個特性的影響因素.并且能用實驗探究音調、響度的影響因素.
科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 開關S是一個單刀雙擲開關 | |
B. | 若燈L1的燈絲燒斷,則燈L2無法工作 | |
C. | 根據這個電路可做一個紅綠交通信號燈的模型 | |
D. | 制作模型時應注意電源電壓與燈泡的額度電壓相匹配 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 長蠟燭燃燒較快,可能再次平衡 | B. | 不可能再次平衡 | ||
C. | 燃燒速度相同,可能再次平衡 | D. | 短蠟燭燃燒較快,可能再次平衡 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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