A、在人耳處 | B、在聲源處 | C、在傳播過程中 | D、在人耳處和聲源處 |
科目:初中物理 來源: 題型:
A、“女高音”“引吭高歌”中的“高”都是音調(diào) | B、“男低音”“低聲細語”中的“低”都是音調(diào) | C、“女高音”中的“高”,“男低音”中的“低”都是響度 | D、“引吭高歌”中的“高”,“低聲細語”中的“低”都是響度 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的 | B、敲鑼時用力越大,聲音的音調(diào)越高 | C、戴耳塞,這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲 | D、發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”,說明聲音具有能量 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、住宅樓的居民都戴一個防噪聲的耳罩 | B、禁止廣場舞活動 | C、跳舞的大媽都戴一個播放音樂的耳機 | D、住宅樓內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、老師講話聲音大一些 | B、每個學生都戴一個防噪聲的耳罩 | C、教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置 | D、在教室周圍植樹 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、玻璃不能傳播聲音 | B、用不同種樂器演奏同一樂曲,這幾種樂器發(fā)出聲音的音色相同 | C、用大小不同的力先后敲擊同一音叉,音叉發(fā)聲的音調(diào)不同 | D、在靠近居民區(qū)的高架路旁,設置隔音墻是為了減小噪聲對居民區(qū)的影響 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的 | B、公路旁安裝隔音墻是為了在傳播路徑上減弱噪聲 | C、課堂上能聽到老師講課聲,是由于空氣能夠傳聲 | D、用大小不同的力,先后敲擊同一音叉,音叉發(fā)聲的音色會不同 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
A、加在飲料中的冰塊逐漸變小--熔化 | B、清晨花草上出現(xiàn)露珠--汽化 | C、在烈日下晾曬的濕衣服變干--升華 | D、燒水時壺嘴冒著“白氣”--凝華 |
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