某同學(xué)在探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):
步驟l:讓鋼球從斜面A點(diǎn)由靜止開始下滑,到達(dá)水平面時(shí)速度為v1,撞擊木塊并使木塊移動(dòng),記下木塊移動(dòng)的距離s1;
步驟2:讓鋼球從斜面B點(diǎn)由靜止開始下滑,到達(dá)水平面時(shí)速度為v2,撞擊木塊并使木塊移動(dòng),記下木塊移動(dòng)的距離s2
步驟3:改變鋼球的質(zhì)量讓鋼球從A點(diǎn)由靜止開始下滑,撞擊木塊并使木塊移動(dòng),記下木塊移動(dòng)的距離S3
(1)比較v1、v2,可知vl
v2(選填“>”、“<”、“=”)這是因?yàn)?!--BA-->
A點(diǎn)的高度高,重力勢(shì)能大,到達(dá)底部時(shí)轉(zhuǎn)化成的動(dòng)能大
A點(diǎn)的高度高,重力勢(shì)能大,到達(dá)底部時(shí)轉(zhuǎn)化成的動(dòng)能大

(2)設(shè)計(jì)步驟l和步驟2的目的是
探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系
探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系

(3)比較步驟
1
1
和步驟3可以探究動(dòng)能大小和物體質(zhì)量的關(guān)系.
(4)若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將
不能
不能
(能/不能)達(dá)到探究目的,理由是
沒(méi)有摩擦力,小球和木塊將一直不停地運(yùn)動(dòng)下去,無(wú)法比較距離
沒(méi)有摩擦力,小球和木塊將一直不停地運(yùn)動(dòng)下去,無(wú)法比較距離

(5)小球從斜面上滑下后,碰撞到斜面底端水平放置的木塊后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),木塊在水平木板上滑動(dòng)0.4m后停下,如圖所示,木塊在滑動(dòng)過(guò)程中受到0.5N的摩擦力,設(shè)木塊克服摩擦力所做的功為W,小球與木塊碰撞前的動(dòng)能為Ek,則Ek
大于
大于
W(選填:大于、等于或/小于).理由是
小球還繼續(xù)運(yùn)動(dòng)具有動(dòng)能
小球還繼續(xù)運(yùn)動(dòng)具有動(dòng)能
分析:(1)同一個(gè)物體質(zhì)量不變,被舉高的越高,具有的重力勢(shì)能越大,到達(dá)斜面底部時(shí)轉(zhuǎn)化的動(dòng)能越多;
(2)分析步驟1和步驟2中控制的量和改變的量,得出探究的問(wèn)題;
(3)探究動(dòng)能的大于與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制物體的速度相同,即物體從同一高度下滑;
(4)若水平面絕對(duì)光滑,木塊就會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng),無(wú)法比較木塊移動(dòng)距離的遠(yuǎn)近,達(dá)不到探究目的;
(5)小車到達(dá)水平面時(shí)具有動(dòng)能,與木塊碰撞后,一部分動(dòng)能轉(zhuǎn)移給木塊,使木塊克服摩擦做功;另一部分小車自身克服摩擦做功,據(jù)此分析.
解答:解:(1)A點(diǎn)高于B點(diǎn),小球在A點(diǎn)處具有的重力勢(shì)能大于在B點(diǎn)處的重力勢(shì)能,所以當(dāng)同一小球滑下時(shí),v1大于v2;
(2)在步驟1和步驟2中,物體的質(zhì)量相同,速度不同,因此是在質(zhì)量相同的情況下,探究動(dòng)能與速度的關(guān)系;
(3)步驟1和步驟3則是在速度相同的情況下,探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系;
(4)若水平面絕對(duì)光滑,木塊就會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng),無(wú)法比較木塊移動(dòng)距離的遠(yuǎn)近,達(dá)不到探究目的;
(5)碰撞前小車的動(dòng)能為EK,與木塊碰撞后,一部分轉(zhuǎn)移給木塊克服摩擦做功為W;另一部分小球自身克服摩擦做功W′,所以Ek>W(wǎng).
故答案為:
(1)>;A點(diǎn)的高度高,重力勢(shì)能大,到達(dá)底部時(shí)轉(zhuǎn)化成的動(dòng)能大;
(2)探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系;
(3)1;
(4)不能;沒(méi)有摩擦力,小球和木塊將一直不停地運(yùn)動(dòng)下去,無(wú)法比較距離;
(5)大于;在撞擊后,小球還繼續(xù)運(yùn)動(dòng)具有動(dòng)能.
點(diǎn)評(píng):(1)實(shí)驗(yàn)采用了控制變量法的思想,研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),控制速度相同,研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí),控制質(zhì)量相同.
(2)實(shí)驗(yàn)采用了轉(zhuǎn)換法的思想,小球動(dòng)能的大小,通過(guò)平面上木塊被撞擊的距離來(lái)體現(xiàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在探究“物體動(dòng)能大小與物體質(zhì)量大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,他猜想“物體動(dòng)能大小還與物體速度大小有關(guān)”,所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.A為小球,B為木塊.
(1)前兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表;在第3次實(shí)驗(yàn)中,木塊移動(dòng)的距離如圖2所示,a為木塊左側(cè)面的初位置,b為木塊左側(cè)面的末位置.

次數(shù) 小球的
質(zhì)量m
小球下落
的高度h
小球到達(dá)底端的速度υ 木塊移動(dòng)的距離s/cm 小球的
動(dòng)能Ek
l h0 υ0 60.8
2 h0 υ0 48.2
3 h0 υ0
根據(jù)表格和圖中的信息,將表格中的空白處填寫完整.
(2)該實(shí)驗(yàn)的探究結(jié)論是:
小球速度一定時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大
小球速度一定時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大

(3)如果第1次實(shí)驗(yàn)中,木塊運(yùn)動(dòng)到了長(zhǎng)木板的末端之外.在不更換實(shí)驗(yàn)器材的條件下,解決的辦法是:
降低小球開始下落時(shí)的高度
降低小球開始下落時(shí)的高度

(4)如果用圓柱體代替小球做該實(shí)驗(yàn),其好處之一是:
有利于使木塊沿著與木板平行的方向運(yùn)動(dòng)
有利于使木塊沿著與木板平行的方向運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?無(wú)錫一模)某同學(xué)在探究“物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作:

A、讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下打到一個(gè)小木塊上,推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng),記下木塊移動(dòng)到的位置B.
B、讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下,打到相同的小木塊上,推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng),記下木塊移動(dòng)到的位置C.
C、換一鐵球乙(m>m)從斜面上F點(diǎn)滾下,打到相同的小木塊上,推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng),計(jì)下木塊移動(dòng)到的位置D
(1)每一次都要讓鐵球推動(dòng)木塊的目的是:
讓鐵球推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離長(zhǎng)短來(lái)反映鐵球動(dòng)能的大小
讓鐵球推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離長(zhǎng)短來(lái)反映鐵球動(dòng)能的大小
;
(2)由A、C兩步得到的結(jié)論是:
速度一定時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大
速度一定時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在探究“物體動(dòng)能大小與物體質(zhì)量大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,他     猜想“物體動(dòng)能大小還與物體速度大小有關(guān)”,所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.A為小球,B為木塊.

(1)前兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表;在第3次實(shí)驗(yàn)中,木塊移動(dòng)的距離如圖所示,a為木塊左側(cè)面的初位置,b為木塊左側(cè)面的末位置,根據(jù)表格和圖中的信息,將表格中的空白處填寫完整.
次數(shù) 小球的
質(zhì)量m
小球下落
的高度h
小球到達(dá)底端的速度v 木塊移動(dòng)的距離s/cm 小球的動(dòng)能
E/J
1 ho vo 60.8
2 ho vo 48.2
3 ho vo
24.5
24.5
(2)如果第1次實(shí)驗(yàn)中,木塊運(yùn)動(dòng)到了長(zhǎng)木板的末端之外.在不更換實(shí)驗(yàn)器材的條件下,解決的辦法是:
降低小球開始下落時(shí)的高度
降低小球開始下落時(shí)的高度
(3)如果用圓柱體代表小球做該實(shí)驗(yàn),其好處之一是
有利于使木塊沿著與木板平行的方向運(yùn)動(dòng)
有利于使木塊沿著與木板平行的方向運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?宜興市二模)某同學(xué)在探究“物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作:
A、讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下打到一個(gè)小木塊上,推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng),記下木塊移動(dòng)到的位置B.
B、讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下,打到相同的小木塊上,推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng),記下木塊移動(dòng)到的位置C.
C、換一鐵球乙(m>m)從斜面上F點(diǎn)滾下,打到相同的小木塊上,推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng),計(jì)下木塊移動(dòng)到的位置D
(1)每一次都要讓鐵球推動(dòng)木塊的目的是:
通過(guò)比較木塊的移動(dòng)距離來(lái)判斷小球所具有的動(dòng)能的大小
通過(guò)比較木塊的移動(dòng)距離來(lái)判斷小球所具有的動(dòng)能的大小
;
(2)由A、B兩步得到的結(jié)論是:
在質(zhì)量一定時(shí),小球的速度越快,其動(dòng)能就越大
在質(zhì)量一定時(shí),小球的速度越快,其動(dòng)能就越大

A、C
A、C
兩步得到的結(jié)論是速度相同,
質(zhì)量
質(zhì)量
越大,動(dòng)能越大.

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同步練習(xí)冊(cè)答案