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5.圖示為探究“物體動能的大小跟哪些因素有關”的實驗,實驗步驟如下:
Ⅰ.讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,觀察木塊被撞擊后移動的距離.
Ⅱ.讓不同質量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,觀察木塊被撞擊后移動的距離.
回答下列問題:
(1)步驟Ⅰ是為了研究動能大小與速度的關系.
(2)步驟Ⅱ是為了研究動能大小與質量的關系.

分析 (1)讓同一小球從不同的高度由靜止?jié)L下,高度不同,小球到達水平面速度不同,所以同一小球從不同高度滾下,是為了在質量相同時,改變速度,來探究動能和速度的關系.
(2)不同質量的小球從同一高度靜止?jié)L下,為了獲得相同的速度,所以不同質量的小球在同一高度由靜止?jié)L下,是為了在速度相同時,改變質量,來探究動能跟質量的關系.

解答 解:(1)讓同一鋼球從斜面不同的高度由靜止?jié)L下,控制了鋼球的質量,改變的是鋼球到達水平面的速度,因此探究的是動能大小與速度的關系.
(2)讓不同質量的鋼球,從斜面相同的高度由靜止?jié)L下,控制了鋼球到達水平面的速度,改變的是鋼球的質量,因此探究的是動能與質量的關系.
故答案為:(1)速度;(2)質量.

點評 明確本實驗中研究動能大小的決定因素時,運用了控制變量法,反映動能多少時運用了轉換法.

練習冊系列答案
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A.壓強變大,浮力變大B.壓強變大,浮力不變
C.壓強不變,浮力變大D.壓強不變,浮力不變

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10.小強在驗證杠桿平衡條件的實驗中:
(1)實驗前沒有掛鉤碼和彈簧測力計時,發(fā)現杠桿左端高右端低,要使其在水平位置平衡,應將杠桿左端的平衡螺母向左調節(jié),這一調節(jié)過程的目的是為了使杠桿的重力對杠桿平衡不產生影響,這時杠桿重力的力臂為0.
(2)在圖中,杠桿水平平衡后,小強調節(jié)左邊鉤碼的個數和位置,使杠桿水平平衡時,測出F1=1.2N,F2=1.5N;OA=30cm,OB=20cm.他將所得數據直接代入杠桿平衡條件的公式中,發(fā)現F1×OA和F2×OB并不相等,從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1l1=F2l2.小強的失誤是把OA的長度當成了拉力的力臂.
(3)在圖中,若B處的鉤碼不變,小強將彈簧測力計由A處移到C(OC=10cm)處,施加一個豎直方向的力,使杠桿在水平位置平衡,則這個力的方向應豎直向上,大小為3N.
(4)在圖中,若B處的鉤碼不變,小強不用彈簧測力計,在A處掛1N的鉤碼,杠桿在水平位置仍然平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.一列火車與一個小汽車以同樣的速度勻速直線行駛,則下列說法正確的是( 。
A.它們都具有相等的動能
B.火車具有的慣性大于汽車具有的慣性
C.它們都受到非平衡力的作用
D.由于運動狀態(tài)不變,沒有力對它們做功

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14.某一時間內,水平傳送帶上的物體正在隨傳送帶一起向右做勻速直線運動,下列圖中對物體的受力分析正確的是( 。
A.B.C.D.

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A.B.C.“△”形D.“○”形

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