分析 (1)讓同一小球從不同的高度由靜止?jié)L下,高度不同,小球到達水平面速度不同,所以同一小球從不同高度滾下,是為了在質量相同時,改變速度,來探究動能和速度的關系.
(2)不同質量的小球從同一高度靜止?jié)L下,為了獲得相同的速度,所以不同質量的小球在同一高度由靜止?jié)L下,是為了在速度相同時,改變質量,來探究動能跟質量的關系.
解答 解:(1)讓同一鋼球從斜面不同的高度由靜止?jié)L下,控制了鋼球的質量,改變的是鋼球到達水平面的速度,因此探究的是動能大小與速度的關系.
(2)讓不同質量的鋼球,從斜面相同的高度由靜止?jié)L下,控制了鋼球到達水平面的速度,改變的是鋼球的質量,因此探究的是動能與質量的關系.
故答案為:(1)速度;(2)質量.
點評 明確本實驗中研究動能大小的決定因素時,運用了控制變量法,反映動能多少時運用了轉換法.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 壓強變大,浮力變大 | B. | 壓強變大,浮力不變 | ||
C. | 壓強不變,浮力變大 | D. | 壓強不變,浮力不變 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 它們都具有相等的動能 | |
B. | 火車具有的慣性大于汽車具有的慣性 | |
C. | 它們都受到非平衡力的作用 | |
D. | 由于運動狀態(tài)不變,沒有力對它們做功 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 形 | B. | 形 | C. | “△”形 | D. | “○”形 |
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