(2013?宿遷)按照要求作圖.

(1)在甲圖中,畫(huà)出螺絲刀撬圖釘?shù)牧1的力臂及所受阻力F2的示意圖;
(2)在乙圖中,標(biāo)出通電螺線管的N極,并用箭頭畫(huà)出磁感線方向;
(3)在丙圖中,將實(shí)物電路補(bǔ)充完整,使燈L1、L2并聯(lián),且開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路.
分析:(1)力臂的畫(huà)法:①首先根據(jù)杠桿的示意圖,確定杠桿的支點(diǎn).
②確定力的作用點(diǎn)和力的方向,畫(huà)出力的作用線.
③從支點(diǎn)向力的作用線作垂線,支點(diǎn)到垂足的距離就是力臂.
(2)根據(jù)電源的正負(fù)極和線圈的繞向,利用安培定則可以確定螺線管的N、S極,再利用磁感線的特點(diǎn)即可確定磁感線的方向.
(3)題意可知,兩燈泡并聯(lián),開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路說(shuō)明開(kāi)關(guān)位于干路上.
解答:解:(1)找出支點(diǎn),從O做F1的垂線就是F1的力臂,要使杠桿平衡,F(xiàn)2的方向向下.

(2)根據(jù)電源的正負(fù)極可以確定電流從螺線管的左端流入,右端流出;再根據(jù)螺線管的繞向,結(jié)合安培定則即可確定螺線管的左端為N極,右端為S極.如圖甲所示.
在磁體的周圍,磁感線從磁體的N極出發(fā)回到S極.由此可以確定磁感線的方向如圖所示.
(3)把兩個(gè)燈泡并聯(lián)后,再與開(kāi)關(guān)串聯(lián)起來(lái)即可,如圖:

點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)點(diǎn)比較多,主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的綜合應(yīng)用能力,還考查了學(xué)生的作圖能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?宿遷二模)小明和小紅要用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材探究:電流一定時(shí),電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系.其中瓶?jī)?nèi)電阻絲的長(zhǎng)度、粗細(xì)都相同.
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)代替導(dǎo)線,幫他們把電路連接完整.
(2)電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測(cè)量.因此在這個(gè)試驗(yàn)中是通過(guò)
溫度計(jì)示數(shù)升高的多少
溫度計(jì)示數(shù)升高的多少
顯示電流產(chǎn)生熱量多少的.像這種能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不易直接觀測(cè)量的方法叫做“轉(zhuǎn)換法”.這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到,請(qǐng)列舉一列:
研究聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的時(shí),將發(fā)生的音叉放入水中,激起水花
研究聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的時(shí),將發(fā)生的音叉放入水中,激起水花

(3)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,除了控制電流一定外,還要控制
煤油的質(zhì)量
煤油的質(zhì)量
、
煤油的初溫
煤油的初溫
等相同.
(4)實(shí)驗(yàn)中,小明和小紅發(fā)現(xiàn)
瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高得快.這表明:在電流和通電時(shí)間相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越
,產(chǎn)生的熱量越多.
(5)完成實(shí)驗(yàn)后,小紅問(wèn)小明“水比較容易獲得,為什么不用水代替煤油”.對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,小明給出了下列四種答案,你認(rèn)為合理的是:
D
D

A.因?yàn)槊河陀蓄伾阌谟^察
B.因?yàn)槊河陀斜容^大的熱值
C.因?yàn)槊河陀斜容^小的密度
D.因?yàn)槊河陀斜容^小的比熱容.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?宿遷)以下選項(xiàng)中,不能用“流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系”解釋的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?宿遷)用照相機(jī)拍一朵盛開(kāi)的荷花,荷花到鏡頭的距離要大于
兩倍焦距
兩倍焦距
,荷花在底片上成倒立
縮小
縮小
的實(shí)像;若要把荷花的像拍得更大一些,則應(yīng)使照相機(jī)鏡頭
靠近
靠近
(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)荷花.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?宿遷)在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中:








(1)為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置,在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲,并插入一支溫度計(jì),通過(guò)比較燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度變化,來(lái)判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少,這種研究方法叫
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
.若他想讓燒瓶?jī)?nèi)液體在短時(shí)間內(nèi)溫度變化更明顯,應(yīng)選用
煤油
煤油
(選填“煤油”或“水”),理由是
煤油比熱容小,相等的質(zhì)量吸收相同的熱量,溫度上升明顯
煤油比熱容小,相等的質(zhì)量吸收相同的熱量,溫度上升明顯

(2)小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后,閉合開(kāi)關(guān),通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中;然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小,重復(fù)上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見(jiàn)表).
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電流/A 通電時(shí)間/s 電阻/Ω 溫度升高量/℃
1 0.3 30 10 1.5
2 0.6 30 10 6.0
由此得出:同一導(dǎo)體,在通電時(shí)間相等時(shí),電流
越大
越大
,其產(chǎn)生的熱量
越多
越多

(3)若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電流和通電時(shí)間相等,同時(shí)選擇乙圖中
B
B
(選填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶
串聯(lián)
串聯(lián)
(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).

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