13．物體剛脫離正在豎直上升的氣球時，它的運動方向是豎直上升，這是由于慣性的緣故．

分析 一切物體都有保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)叫慣性，慣性是物體固有的屬性．

解答 解：物體剛脫離豎直上升的氣球時，物體由于慣性仍會保持原來的運動狀態(tài)，所以會繼續(xù)向上運動一段距離．最后在重力的作用下再下落．
故答案為：豎直上升；慣性．

點評 考查了慣性的知識點，豎直上拋的物體能夠向上運動，是因為本身具有慣性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．開學初，小明將全班50名同學的八年級物理課本從一樓圖書室搬到三樓的教室，在這一過程中，以下估測中較為合理的是（　�。�
A．小明從一樓走到三樓用時約40sB．小明克服自身重力做功約3000J
C．50本物理課本的厚度約50cmD．到教室后，小明的體溫約為42℃

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示的四個實例中，在改變物體內(nèi)能的方式上與其他三個實例不同的是（　�。�
A．
燒煮食物		B．
鋸條發(fā)燙		C．
屁股“冒煙”		D．
搓手取暖

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．為了探究物質(zhì)的某種特性，小劉同學分別選用甲、乙兩種不同的物質(zhì)做實驗．實驗時，他用量筒和電子天平分別測出甲、乙兩物質(zhì)在不同體積時的質(zhì)量，并記錄了如表數(shù)據(jù)．
物質(zhì)實驗序號體積（厘米3）質(zhì)量（克）
甲1108
22016
33024
44032
乙51027
62054
73081
840108
①分析表中的實驗序號1、2、3、4（或5、6、7、8）實驗中甲（或乙）的體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關系，可得出的初步結論是：同一物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比．
②分析表中實驗序號1和5（或2和6，或3和7，或4和8）實驗之間的關系，可歸納得出初步結論是：相同體積的甲、乙兩種物質(zhì)，它們的質(zhì)量是不相同的．
③進一步分析表中的甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關系，可歸納得到的結論是：
（a）同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是相同的；（b）不種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是不同的．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．如圖所示，一個質(zhì)量為m、底面積為S的薄壁柱形容器漂浮在水面上．
①若容器底面積為0.02米2，底部到水面的距離為0.1米，求容器底部受到水的壓強P水及壓力F水
②現(xiàn)有液體A、B，其密度如表所示請選擇一種液體，當把這種液體倒入容器中，能使容器內(nèi)的液面和容器外的水面相平．（液體不會溢出）
液體密度
A0.8ρ水
B1.2ρ水
（a）選擇液體A．
（b）求倒入容器中液體的深度h．（用m、ρ水、S表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．如圖所示，物體A靜止于斜面上，請畫出物體A對斜面壓力F
 

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．我國已成為世界上高鐵發(fā)展最快，技術最全的國家．在節(jié)能技術上，高鐵動車組采用了再生制動方式：動車到站前先停止供電，由于慣性動車會繼續(xù)向前運行，電機線圈隨車輪轉動并在磁場中切割磁感線產(chǎn)生感應電流，將機械能轉化為電能，自動輸入電網(wǎng)．當動車速度減至90km/h以下時才進行機械剎車．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示溫度計的示數(shù)為28℃℃，其設計原理是液體熱脹冷縮．若用溫度計測量液體的溫度，在讀數(shù)時，溫度計的玻璃泡不能離開被測液體（選填“能”或“不能”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，滑片P置于滑動變阻器R的中間，a、b分別為滑動變阻器R的兩個端點，R1和R2為定值電阻，下列說法正確的是（　�。�
A．閉合S，斷開S1、S2，滑片P向右移，電壓表和電流表示數(shù)的比值變小
B．將滑片P移至a端，保持S1斷開，先閉合S，再閉合S2，電流表和電壓表的示數(shù)變大
C．將滑片P移至b端，保持S2斷開，先閉合S，再閉合S1，電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變小
D．閉合S、S1和S2，滑片P向右移，電路的總功率變大

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