在“測定額定電壓為2．5V小燈泡電功率”的實驗中。

（1）如圖甲所示，電路連接尚未完成，E應(yīng)與滑動變阻器的 接線柱相連接（選填“B”、“C”或“D”）。完成連接后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡很亮，說明存在操作上的錯誤是_ __。若閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)為3V，產(chǎn)生故障的原因可能是下列情況的 （填寫字母）。

A．小燈泡短路

B．小燈泡的燈絲斷了

C．電壓表的正、負(fù)接線柱反接

D．變阻器滑片接觸不良

（2）小明在正確連接電路后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片至某一位置，此時電流表的示數(shù)為0．2A，電壓表示數(shù)如右圖乙所示，則小燈泡的功率是 瓦。為了測定小燈泡的額定功率，此時應(yīng)將滑動變阻器的滑片向 _（選填“左”或“右”）移動。

（3）小明想在上述實驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究“電路中的電流跟電路兩端電壓的關(guān)系”， 于是就多次移動滑動變阻器的滑片，獲得多組燈泡兩端電壓和電流的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)電流與電壓不成正比。請指出他的實驗方法的不合理之處_ __。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2016屆陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)九年級第四次模擬物理試卷（解析版） 題型：實驗題

學(xué)習(xí)了電學(xué)知識后，小明、小亮和小艷所在的興趣小組發(fā)現(xiàn)：電學(xué)量的變化往往能夠用來反映力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等物理量的變化。在老師的點撥下，他們在探究過程中不斷完善和優(yōu)化方案，共同設(shè)計了一種利用電學(xué)量的變化來反映力學(xué)距離變化的裝置。

(1)．圖甲所示是他們最初設(shè)計的裝置原理圖。圖中R0是定值電阻，ab是總電阻為9Ω、長60 cm、粗細(xì)均勻、電阻隨長度均勻變化，且沿豎直方向固定放置的金屬桿，M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導(dǎo)軌上下移動的小物塊，M上連有一根左端有滑片P、電阻不計的水平金屬細(xì)桿，細(xì)桿與導(dǎo)線以及P與ab均接觸良好。P在ab的中點時，對應(yīng)于M既不上移也不下移的位置。除金屬桿ab、小物塊M、金屬細(xì)桿和導(dǎo)軌外，他們還準(zhǔn)備了以下器材：

A．電源(提供4 V的穩(wěn)定電壓)

B．電流表A(量程0～0．6 A)

C．電壓表V1(量程0～3 V)

D．電壓表V2(量程0～15 V)

E．定值電阻R0(1Ω、3Ω、5Ω和6Ω的電阻各一個)

F．開關(guān)S一個，導(dǎo)線(足夠長)若干

①認(rèn)真研究該原理圖后，小艷認(rèn)為圖中只需一個電表即可，于是她將電流表去掉，則電流表所在處應(yīng)該________(填“讓其斷路”或“用一根導(dǎo)線替代”)。

②小明和小亮認(rèn)為：該裝置應(yīng)該盡量大的反映M移動的距離范圍，同時還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出M移動的距離值。要達(dá)到此目的，電壓表應(yīng)該選______(填器材序號字母)；定值電阻R0應(yīng)該選阻值為________Ω的電阻。

③在選擇好合適的電壓表和電阻后，當(dāng)滑片P在ab的中點，M既不上移也不下移時，電壓表的示數(shù)為 V。

(2)．老師在充分肯定他們的設(shè)計方案后，提出一個建議：能否在上述改進(jìn)并初步完善的方案基礎(chǔ)上再想想辦法，使測量的距離范圍更大?

他們經(jīng)過熱烈討論后，決定增加一組滑輪組試試。乙中的A、B、C是小明、小亮和小艷分別畫出的滑輪組與M連接的示意圖。他們希望通過電表的示數(shù)間接反映繩上N點的移動距離，且要求N點移動距離范圍超過M。

①小明的連接方式能夠達(dá)到目的嗎? （選填“能”或“不能”）

②___ _的連接方式，測量的N點移動距離范圍最大。以此連接方式，若電壓表的指針指在量程的1/3的刻度線處，則表示的N點 (填“向上”或“向下”）移動了 cm的距離。

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇揚(yáng)州市九年級第二次模擬物理試卷（解析版） 題型：實驗題

在“測定小燈泡的電功率”的實驗中，選用如圖甲所示的器材，其中電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2．5V（燈絲電阻約為12Ω）．

（1）為了能夠順利完成實驗探究，下列兩種規(guī)格的滑動變阻器應(yīng)選用

A．“10Ω 0．5A”的滑動變阻器 B．“50Ω 0．5A”的滑動變阻器

（2）閉合開關(guān)前，應(yīng)將圖甲中所示的滑動變阻器的滑片滑到 （A／B）端．

（3）閉合開關(guān)后，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不發(fā)光，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，若電路只有一處故障，則故障原因是 ．

（4）排除故障后，閉合開關(guān)，移動滑片，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)是 V；為了測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向 （A／B）端移動．

（5）根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)，繪制出小燈泡的電流隨它兩端電壓變化的關(guān)系圖象（如圖丙所示）．分析圖象可知：

①小燈泡的額定功率為 W．

②小燈泡燈絲電阻是變化的，主要是受 變化的影響．

③實驗中觀察到：當(dāng)小燈泡兩端的電壓低于0．5V時，小燈泡不發(fā)光，根據(jù)圖象分析其原因是 ．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇揚(yáng)州市九年級第二次模擬物理試卷（解析版） 題型：選擇題

為避免超高車輛闖入隧道造成事故，小明設(shè)計了警示電路，使用時閉合開關(guān)S．導(dǎo)線EF橫置于隧道口上沿前方，一旦被駛來的車輛撞斷，紅燈L亮且電動機(jī)轉(zhuǎn)動放下欄桿。燈和電動機(jī)中，即使其中之一斷路，另一個也能正常工作。下列電路中符合要求的是（ ）

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇揚(yáng)州市九年級第二次模擬物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列光現(xiàn)象的成因與日食形成的原因相同的是（ ）

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇無錫梁溪九年級第二次中考模擬物理試卷（解析版） 題型：填空題

無錫市政府投巨資于民生工程，對背街小巷實施景觀改造。施工中，一建筑工人用滑輪組提升重為400N的泥桶，拉力為250N，不計摩擦及繩重（如圖）。若工人在5s內(nèi)將泥桶勻速提高2m。則 （1）工人使用滑輪組時做的有用功為 J；（2）工人拉力的功率為 W；（3）滑輪組的機(jī)械效率為 。

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇無錫梁溪九年級第二次中考模擬物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小明用天平和量杯測一塊壽山石的密度。在調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)（如圖甲所示），此時應(yīng)將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）端調(diào)。然后用調(diào)節(jié)好的天平測壽山石的質(zhì)量，天平平衡時右盤砝碼的質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，壽山石的質(zhì)量為 g，再用量杯測出它的體積為20cm3，則壽山石的密度是 g/cm3。

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇南京六合區(qū)八年級下期學(xué)情調(diào)研物理試卷（解析版） 題型：實驗題

在研究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，某同學(xué)利用所提供的器材（小桌、海綿、砝碼、木板）設(shè)計了如圖（a）、（b）所示兩個實驗，通過觀察圖（a）、（b）可得出結(jié)論 。此后該同學(xué)又把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力作用效果不夠明顯，如圖（c）所示，其原因是 。

（1）在上述實驗中，根據(jù) 來比較壓力的作用效果的。

（2）設(shè)圖（b）中小桌對海綿的壓強(qiáng)是pb，圖（c）中小桌對木板的壓強(qiáng)是pc，則pb pc。（選填“小于、等于或大于”）。

（3）比較上述實驗（b）、（c）可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小還需要滿足的條件是：

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科目：初中物理 來源：2016屆江西余江九年級期中模擬1物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖9是足球運(yùn)動員踢足球時的情景，下列說法正確的是（ ）

A．球被腳踢出去，說明只有球才受到力的作用

B．腳踢球使球飛出去，說明力是物體運(yùn)動的原因

C．足球在空中飛行過程中，運(yùn)動狀態(tài)一定發(fā)生改變

D．空中飛行的足球，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做勻速直線運(yùn)動

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同步練習(xí)冊答案