照射時間/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | |
溫度/℃ | 海水 | 31.0 | 31.6 | 32.1 | 32.5 | 32.8 | 33.0 | 33.1 |
沙子 | 31.0 | 32.5 | 33.8 | 34.8 | 35.8 | 36 | 36.3 |
分析 (1)物質(zhì)的比熱容與吸收的熱量、物質(zhì)的質(zhì)量、溫度變化值有關(guān),對于此類多變量的探究題,應(yīng)使用控制變量法來研究分析;
(2)用一個100W的白熾燈同時照射相同質(zhì)量的海水和沙子,控制了物質(zhì)質(zhì)量相同、加熱時間相同、吸收的熱量相同(同一加熱源),而表格列出的是不同加熱時間下對應(yīng)的不同溫度,聯(lián)系前面提到的相同量和不同量即可分析判斷出該題的答案.
解答 解:
(1)“裝上相同質(zhì)量的海水和沙子”控制了兩種物質(zhì)的質(zhì)量相同;用同一加熱源,控制了相同加熱時間下物體吸收的熱量相同,探究的物理問題是:相同質(zhì)量的海水和沙子,吸收相同的熱量,哪種物質(zhì)升溫快?
(2)分析小明探究中收集到的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)相同質(zhì)量的水和沙子吸收相同的熱量,沙子升溫快(水比沙子吸熱能力強);
(3)在炎熱的夏天,沿海地區(qū)氣候比較涼爽,而內(nèi)陸地區(qū)比較炎熱,就是因為內(nèi)陸地區(qū)多砂石,吸熱升溫快;
(4)實驗中必須控制兩種物質(zhì)吸收的熱量相同,因此選擇相同規(guī)格的電熱器加熱比較科學(xué);相同的電熱器在相同時間內(nèi)放出的熱量是相同的,可以確定兩種物質(zhì)吸收了相同的熱量;
比較不同水和食用油吸熱能力的方法有:比較相同質(zhì)量的水和食用油吸收相同的熱量后升高的溫度;或者比較相同質(zhì)量的水和食用油升高相同的溫度所用的時間.
故答案為:(1)相同質(zhì)量的海水和沙子,吸收相同的熱量,哪種物質(zhì)升溫快;
(2)相同質(zhì)量的水和沙子吸收相同的熱量,沙子升溫快(水比沙子吸熱能力強);
(3)內(nèi)陸地區(qū)比沿海地區(qū)晝夜溫差大;
(4)相同規(guī)格的電熱器;用相同規(guī)格的加熱器加熱相同的時間;
1、比較相同質(zhì)量的水和食用油吸收相同的熱量后升高的溫度;
2、比較相同質(zhì)量的水和食用油升高相同的溫度所用的時間.
點評 此題考查了對物質(zhì)比熱容的理解與掌握,會利用比熱容解釋一些生活現(xiàn)象,屬于應(yīng)用題目.
科目:初中物理 來源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
過程 | 將碎紙片放在正在播放音樂的揚聲器的紙盆上,看到紙片不斷跳動. | 放在真空罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲,用抽氣機將罩內(nèi)空氣逐漸抽出,聽到鈴聲越來越入弱. |
結(jié)論 | 上述過程說明:聲音是由物體振動產(chǎn)生的. | 上述過程說明:聲音的傳播依靠介質(zhì). |
方法 | 用碎紙片的振動顯示紙盆振動,運用了轉(zhuǎn)換法 |
過程 | 把鋼尺按在桌面上,一端伸出桌邊.撥動鋼尺,聽聲音并觀察鋼尺振動的快慢;改變 鋼尺伸出的長度,再做幾次實驗. |
結(jié)論 | 幾次實驗中,使鋼尺振動的幅度相同,這里運用了控制變量法. |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
××牌魚缸水溫調(diào)節(jié)器 | |
額定電壓 | 220V |
額定加熱功率 | 88W |
電源頻率 | 50HZ |
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 吹氣時紙片合攏 | B. | 吹氣時液柱上升 | ||
C. | 自制氣壓計移到高山上液柱會下降 | D. | 細(xì)線往上拉時液面下降 |
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