在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們提出了以下幾種猜想:

A、與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)

B、與物體間的接觸面積大小有關(guān)

C、與物體間的接觸面的粗糙程度有關(guān)

D、與壓力大小有關(guān)

實(shí)驗(yàn)室提供的器材有:一面較光滑一面較粗糙的長(zhǎng)木板、兩個(gè)帶鉤的長(zhǎng)方體木塊和一支彈簧測(cè)力計(jì)。

(1)實(shí)驗(yàn)中要用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊,是因?yàn)橛?nbsp;            知識(shí)可知,此時(shí)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

(2)下表是小李同學(xué)設(shè)計(jì)并記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

壓力

長(zhǎng)木板表面

木塊放置

木塊運(yùn)動(dòng)快慢

彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N

1

一個(gè)木塊

較光滑

平放

很慢

2.2

2

一個(gè)木塊

較光滑

平放

2.2

3

一個(gè)木塊

較光滑

平放

較快

2.2

小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想       (填猜想序號(hào))是        (填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。

(3)如果他要驗(yàn)證猜想B,他的操作步驟應(yīng)是:

a、                                          ;

b、                                          。


(1) 二力平衡   (2) A   錯(cuò)誤     (3)a、把木塊平放在長(zhǎng)木板上用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);b、把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板同一面上用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) (或a說(shuō)出操作方法,b得出分析結(jié)論也可)

【解析】

試題分析:在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)摩擦力跟壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。實(shí)驗(yàn)中要用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊,是因?yàn)橛啥ζ胶庵R(shí)可知,此時(shí)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。間接測(cè)量出摩擦力的大小。由小李的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,木塊運(yùn)動(dòng)快慢沒(méi)有對(duì)摩擦力的大小產(chǎn)生影響,所以摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)的猜想是錯(cuò)誤的。如果要驗(yàn)證摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān),應(yīng)該控制壓力的大小和接觸面的粗糙程度一定,改變接觸面的大小來(lái)研究。即把木塊平放在長(zhǎng)木板上用測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng),讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù),然后再把長(zhǎng)木板側(cè)放在同一面上用測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng),讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù),最后比較兩次測(cè)力計(jì)的示數(shù)得出結(jié)論。

考點(diǎn):探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


如圖5所示,在觀察奧斯特實(shí)驗(yàn)時(shí),小明注意到置于通電直導(dǎo)線下方小磁針的N極向紙內(nèi)偏轉(zhuǎn)。小明由此推測(cè):若電子沿著水平方向平行地飛過(guò)磁針上方時(shí),小磁針也將發(fā)生偏轉(zhuǎn)。請(qǐng)你說(shuō)出小明推測(cè)的依據(jù)是:                                    ,你認(rèn)為磁針的N極會(huì)向          (選填“紙內(nèi)”或”紙外”)偏轉(zhuǎn)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


分析靜止于水平桌面上杯子的受力情況,以下說(shuō)法正確的是(     )

A.杯子對(duì)桌面的壓力和桌子對(duì)杯子的支持力是一對(duì)平衡力;

B.杯子受到的重力和杯子對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力;

C.杯子受到的重力和杯子對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力;

D.杯子受到的重力和桌子對(duì)杯子的支持力是一對(duì)平衡力。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


用20N的力握住裝油的瓶子懸空靜止不動(dòng),若此時(shí)將手的握力增加到30N,則手與油瓶之間摩擦力的大小將        ;若再向瓶?jī)?nèi)加油,則手與油瓶之間摩擦力的大小將      (選填“增大”或“減小”“不變”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過(guò)滑輪,并掛上鉤碼.

⑴實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是      (填“考慮”、“不考慮”) 小卡片的重力;探究?jī)蓚(gè)力大小關(guān)系時(shí),應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù).

⑵為了探究?jī)蓚(gè)平衡力是否在同一條直線上,進(jìn)行如下操作:    (填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”)小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡.

⑶小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距.你認(rèn)為形成差距的原因是    ______                        (答出一條即可).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


如圖所示是研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)?jiān)趫D中黑點(diǎn)O處作出小車在棉布上向右運(yùn)動(dòng)時(shí)的受力示意圖。

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揚(yáng)州市部分中小學(xué)投入使用的新型安全校車性能完全符合校車12項(xiàng)安全標(biāo)準(zhǔn),在某次活動(dòng)中,一輛該型號(hào)校車與所載學(xué)生的總質(zhì)量為9000kg,在一段平直路面勻速行駛,車輪與地面的接觸總面積為0.15m2,此時(shí)校車受到的阻力是車重的0.05倍.求此時(shí)(g=10N/kg)

(1)校車對(duì)地面的壓力和壓強(qiáng);

(2)校車發(fā)動(dòng)機(jī)提供的水平牽引力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


某同學(xué)要用天平和量筒測(cè)量綠豆的密度,下列四種方法中最合理的是(  )

A.先用量筒和水測(cè)量一些綠豆的體積,再用天平測(cè)量這些綠豆的質(zhì)量

B.先用天平測(cè)量一粒綠豆的質(zhì)量,再用量筒和水測(cè)量這粒綠豆的體積

C.先用天平測(cè)量一些綠豆的質(zhì)量,再將這些綠豆直接倒入量筒測(cè)出體積

D.先用天平測(cè)量一些綠豆的質(zhì)量,再用量筒和水測(cè)量這些綠豆的體積

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


如圖所示,小麗用滑輪組勻速提升一個(gè)重為600N的物體,物體上升的速度為0.1m/s,人拉繩的力F為250N,不計(jì)繩重和摩擦,下列說(shuō)法不正確的是( 。

A.人拉繩做功的功率為75W

B.滑輪組的機(jī)械效率為80%

C.繩子自由端移動(dòng)的速度為0.3 m/s

D.動(dòng)滑輪重為100N


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