13、根據(jù)杠桿平衡條件
F1×L1=F2×L2
可知，當(dāng)L1
＜
L2時，使用杠桿是費(fèi)力的，下列提供的杠桿中屬于費(fèi)力杠桿的是
F、G
（只填序號），使用費(fèi)力杠桿的優(yōu)點(diǎn)是
省距離
．
（A）撬棒；（B）抽水機(jī)手柄；（C）獨(dú)輪車；（D）鋼絲鉗；（E）開汽水的起子；（F）鑷子；（G）理發(fā)剪刀；（H）天平橫梁．
分析：解決此題的關(guān)鍵是杠桿的平衡條件：F1×L1=F2×L2，然后知道費(fèi)力杠桿節(jié)省距離的特點(diǎn)來解決問題．
解答：解：由杠桿的平衡條件：F1×L1=F2×L2，可知，當(dāng)L1＜L2時，使用杠桿是費(fèi)力的，費(fèi)力杠桿的動力臂小于阻力臂，
所給例子中的鑷子、理發(fā)剪刀都是費(fèi)力杠桿，費(fèi)力杠桿費(fèi)力但可以省距離；
故答案為：F1×L1=F2×L2，＜，F(xiàn)、G，省距離．
點(diǎn)評：此類題目是杠桿相關(guān)知識內(nèi)容的綜合題目，要從杠桿的類型及特點(diǎn)、杠桿的平衡條件上分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是我們班的同學(xué)在做“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)時，出現(xiàn)了以下幾個問題情況，請你幫忙完善和糾正：
（1）小華的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)沒有掛鉤碼時，若杠桿的左端下傾，則應(yīng)將右端的平衡螺母
右
右
 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡的目的是
支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂，便于測量力臂
支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂，便于測量力臂
．
（2）小明在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①把杠桿的中點(diǎn)支在支架上；
②把鉤碼掛在杠桿的兩邊，改變鉤碼的位置，使杠桿平衡；
③記下兩邊鉤碼受到的重力，并用刻度尺量出它們的力臂，并將數(shù)據(jù)填入表格內(nèi)；
④改變力和力臂的數(shù)值，做三次實(shí)驗(yàn)；
⑤求出各次實(shí)驗(yàn)的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂的數(shù)值．
小明同學(xué)漏掉了重要的步驟是
調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡
調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡
．如果實(shí)驗(yàn)中所用的鉤碼的質(zhì)量都相同，則在圖中的B處該掛
3
3
個鉤碼，才能使杠桿平衡．
（3）小梅同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，則在將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格時，漏填了2個數(shù)據(jù)，請你根據(jù)杠桿平衡條件原理，幫忙補(bǔ)填進(jìn)去．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 6 20 20 6
2
8
8
 10 8 10
3 3 5
1
1
 15

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干，彈簧測力計． 
（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，如圖1，此時應(yīng)將杠桿的平衡螺母向
右
右
（左/右）調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止．此時為什么要讓杠桿在水平位置平衡
便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
．
（2）當(dāng)左側(cè)鉤碼處于圖2所示A位置時，應(yīng)
增大拉力或向右移動測力計
增大拉力或向右移動測力計
，可使杠桿恢復(fù)水平位置平衡．
（3）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=5N，L1=20cm，F(xiàn)2=2.5N和L2=40cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？
不能
不能
，理由是
只根據(jù)一組數(shù)據(jù)歸納出的規(guī)律具有偶然性
只根據(jù)一組數(shù)據(jù)歸納出的規(guī)律具有偶然性
．
（4）考慮到彈簧測力計有自重，若彈簧測力計的掛法如圖3所示，測出的拉力將
變小
變小
（保持不變/變大/變小）．
（5）探究過程中，在杠桿左端某一固定位置掛一個重力G=2.5N的物體（如圖4），在杠桿右端不同位置處施加不同的豎直向下的力F，保證杠桿處于平衡狀態(tài)．根據(jù)多次測量的力和力臂F、L數(shù)據(jù)，畫出F和
1L
 的圖線如圖5（注意看清楚圖中兩個坐標(biāo)的含義），由圖可得出杠桿平衡條件是F與L成
反
反
比．根據(jù)杠桿平衡條件，可求出重力G的力臂是
0.2
0.2
m．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?江寧區(qū)一模）在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）在做實(shí)驗(yàn)時，要求杠桿在水平位置平衡的目的是
便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
．
（2）小王的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可得出杠桿的平衡條件：
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．
測量序號 動力F1/N 動力臂L1/cm 動力×動力臂/（Ncm） 阻力F2/N 阻力臂L2/cm 阻力×阻力臂/（Ncm）
1 1.0 15 15 1.5 10 15
2 0.5 20 10 1.0 10 10
3 2.0 15 30 1.5 20 30
4 1.5 3 15 45
（3）小王在這次實(shí)驗(yàn)中測多組數(shù)據(jù)目的是為了
使實(shí)驗(yàn)規(guī)律具有普遍性
使實(shí)驗(yàn)規(guī)律具有普遍性
．
（4）小王在做第四次實(shí)驗(yàn)記錄時漏記了動力臂，請你根據(jù)杠桿平衡條件將其補(bǔ)充并填寫在表格中．

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科目：初中物理 來源： 題型：

“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題如下：
（1）先調(diào)節(jié)杠桿兩端平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是
方便測量力臂
方便測量力臂
；
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，若杠桿左端偏高，則可以在杠桿的右側(cè)采取的一種措施是
減少右端的砝碼數(shù)量或?qū)覓斓捻来a向左適當(dāng)移動
減少右端的砝碼數(shù)量或?qū)覓斓捻来a向左適當(dāng)移動
．
（3）如圖所示是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中．觀察實(shí)驗(yàn)圖可知，表格中“△”所代表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別是
20
20
 cm、
2
2
N．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1 15
2 1 △ △ 10
3 1.5 10

（4）如圖，小明同學(xué)第三次實(shí)驗(yàn)時，改用彈簧測力計斜向下拉．當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計示數(shù)F1=1.2N，則根據(jù)杠桿平衡條件可得：動力臂L1=
12.5
12.5
 cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖所示，是我們班的同學(xué)在做“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)時，出現(xiàn)了以下幾個問題情況，請你幫忙完善和糾正：
（1）小華的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)沒有掛鉤碼時，若杠桿的左端下傾，則應(yīng)將右端的平衡螺母______ （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡的目的是______．
（2）小明在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①把杠桿的中點(diǎn)支在支架上；
②把鉤碼掛在杠桿的兩邊，改變鉤碼的位置，使杠桿平衡；
③記下兩邊鉤碼受到的重力，并用刻度尺量出它們的力臂，并將數(shù)據(jù)填入表格內(nèi)；
④改變力和力臂的數(shù)值，做三次實(shí)驗(yàn)；
⑤求出各次實(shí)驗(yàn)的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂的數(shù)值．
小明同學(xué)漏掉了重要的步驟是______．如果實(shí)驗(yàn)中所用的鉤碼的質(zhì)量都相同，則在圖中的B處該掛______個鉤碼，才能使杠桿平衡．
（3）小梅同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，則在將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格時，漏填了2個數(shù)據(jù)，請你根據(jù)杠桿平衡條件原理，幫忙補(bǔ)填進(jìn)去．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
1620206
2______10810
335______15

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