(2010?南昌模擬)為了探究液體溫度升高時吸收的熱量多少與哪些因素有關(guān),某同學(xué)做了如下實驗,在四個相同的燒杯中分別裝有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他的實驗記錄
燒杯號 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時間/分
1 200 20 30 8
2 100 20 30 4
3 煤油 200 20 30 4
4 煤油 200 20 25 2
(1)分析比較1號和3號杯的實驗數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是
質(zhì)量相同的水和煤油,升高相同的溫度,水吸收的熱量多
質(zhì)量相同的水和煤油,升高相同的溫度,水吸收的熱量多

(2)要使質(zhì)量相同的水和煤油吸收相同的熱量應(yīng)怎樣操作
加熱相同的時間
加熱相同的時間
分析:(1)由1號和3號杯數(shù)據(jù)知道,實驗時水和煤油的質(zhì)量相同、升高的溫度相同,但加熱時間不同,據(jù)此得出結(jié)論;
(2)實驗時用同樣的加熱設(shè)備,要使水和煤油吸收相同的熱量,必然的要加熱相同的時間.
解答:解:(1)由1號和3號杯的實驗數(shù)據(jù)得出:
質(zhì)量相同的水和煤油,升高相同的溫度,水需要的加熱時間長,水吸收的熱量多;
(2)因為用同樣的加熱器加熱,所以要使質(zhì)量相同的水和煤油吸收相同的熱量,需要加熱相同的時間.
故答案為:(1)質(zhì)量相同的水和煤油,升高相同的溫度,水吸收的熱量多;(2)加熱相同的時間.
點評:本題考查了學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論的能力,用同樣的加熱設(shè)備,加熱相同的時間表示吸收相同的熱量.
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(2010?南昌模擬)下列說法中,正確的是( 。

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(2010?南昌模擬)“220V 100W”和“220V 60W”的甲、乙兩盞白熾燈相比較,燈絲較粗的是
燈,串聯(lián)接入照明電路工作時,較亮的是
燈,并聯(lián)接入時較亮的是
燈.(填“甲”或“乙”)

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(2010?南昌模擬)搓手能使手的溫度升高,這是用
做功
做功
的方式使手的內(nèi)能增加;使用電熱水器給水加熱,這是用
熱傳遞
熱傳遞
的方式使水的內(nèi)能增加.若一根阻值為100Ω的電阻絲通電100s,通過的電流為2A,則電流產(chǎn)生的熱量為
40000J
40000J

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(2010?南昌模擬)用兩個相同的“熱得快”分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱,由兩液體的溫度隨時間變化的圖象(如圖)可知:C
C(選填“<,>或=”),如果要從甲、乙兩液體中選擇汽車的冷卻液,應(yīng)選擇
液體.

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(2010?南昌模擬)根據(jù)小洪家的電能表(見圖)可知,他家最大允許接入的用電器的總功率為
1100
1100
W,若他家本月用電100度.他家電能表本月初的示數(shù)如圖所示,則本月底電能表上的示數(shù)是
1031.6
1031.6
.本月用電與完全燃燒質(zhì)量為
12
12
kg的焦炭所釋放的熱量相等(焦炭的熱值q=3.0×107J/kg).

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