如圖所示，是探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗裝置．在兩只完全相同的燒杯中分別放入100g的食用油和________g的水，用兩個相同的酒精燈分別加熱食用油和水，完成該實驗還需要的器材是________，在相同的加熱時間內(nèi)食用油和水吸收的熱量是________的（選填“相同”或“不同”）．

100    溫度計    相同
分析：（1）要比較不同物質(zhì)吸熱能力的強弱，實驗采用控制變量法，并根據(jù)Q=cm△t可判斷，需要保證兩種液體的質(zhì)量相等；
（2）實驗還需要溫度計，用來測量食用油和水的溫度；
（3）為了保證吸收相同的熱量，則需加熱相同時間．
解答：
（1）由Q=cm△t可知，為了“比較食用油和水的吸熱能力”需保證食用油和水吸收相同的熱量，食用油和水的質(zhì)量需要相同；
（2）并且通過溫度計的變化量進行比較，因此實驗還缺少溫度計；
（3）相同的加熱時間，為了使食用油和水吸熱的熱量相同．
答案是：100；溫度計；相同．
點評：本題主要考查學生對：研究物體吸熱能力的實驗的方法的理解和掌握．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是探究浮力大小的演示實驗．按照A、B、C、D的順序完成實驗，得出的結(jié)論是：浸入液體里的物體受到豎直向上的浮力，浮力的大小等于它排開液體受到的重力．這就是阿基米德原理．

甲同學在觀察老師演示實驗的過程中，發(fā)現(xiàn)從溢水杯中溢出的水比溢水杯中原有的水要少一些，于是甲同學得出這樣一個結(jié)論：浸入液體里的物體受到的浮力一定小于容器中原有液體的重力．
當甲同學把這個結(jié)論與其他同學交流時，乙同學表示反對，他提出了一個新的猜想：浸入液體里的物體受到的浮力可能等于或者大于容器中原有液體的重力．
為了驗證乙同學的猜想是否正確，現(xiàn)在已經(jīng)準備有如下器材：一個容量足夠大的圓柱形燒杯，幾個大小不一的木塊（可放進燒杯中，密度比水�。�、水、天平和砝碼．
請你完成下面的問題．
（1）在下面的橫線上完成實驗步驟．
①用天平稱出空燒杯的質(zhì)量為m1；
②用天平稱出木塊的質(zhì)量為m2；
③把木塊放入空燒杯中；
④往燒杯中逐漸加入水，使木塊剛好能
漂浮
漂浮
在水上為止，用天平稱出此時燒杯、水和木塊的總質(zhì)量為m3．
（2）根據(jù)所測量的數(shù)據(jù)分析（用所測量的物理量的字母表示）：
①燒杯中的水的質(zhì)量為
m3-m1-m2
m3-m1-m2
；
②如果滿足條件
m2
m2
≥
m3-m1-m2
m3-m1-m2
，則可以驗證乙同學的猜想是正確的．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示，是探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置示意圖．
（1）實驗所需要的器材除了點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏以外，還必須要得器材是
刻度尺（或光具座）
刻度尺（或光具座）
．
（2）實驗前，要使燭焰和光屏的中心位于
凸透鏡的主光軸
凸透鏡的主光軸
上．實驗中出現(xiàn)了如圖所示的情況，此時應(yīng)該將
蠟燭
蠟燭
向
下
下
調(diào)整．
（3）小明移動光屏至光屏上顯示清晰的像，為了研究某種缺陷眼睛晶狀體的成像情況，他又將凸透鏡換成了不同焦距的另一凸透鏡，此時光屏上的像變模糊了，當他把光屏向左移動時，光屏上的像變清晰了．小明研究的是
近視
近視
（“近視”或“遠視”）眼的晶狀體成像情況，可以用
凹透鏡
凹透鏡
（“凸透鏡”或“凹透鏡”）進行矯正，這種眼睛晶狀體的焦距比正常人的要
短
短
．
（4）曉華為研究物體通過凸透鏡成倒立、等大實像的規(guī)律，要多測量幾次成倒立、等大實像時的物距與像距．而她固定好透鏡，改變燭焰和光屏位置時，發(fā)現(xiàn)成這樣像的物體和光屏位置是唯一的，為能多次測量，她應(yīng)該
改用焦距不同的凸透鏡，再做幾組實驗
改用焦距不同的凸透鏡，再做幾組實驗
．
這樣的多次測量，能避免偶然因素的影響，便于找到規(guī)律的一般性，在你所經(jīng)歷的探究實驗中還有很多，試舉一例
研究光的反射規(guī)律時，改變?nèi)肷涔饩�方向，多測幾組數(shù)據(jù)
研究光的反射規(guī)律時，改變?nèi)肷涔饩�方向，多測幾組數(shù)據(jù)
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示的是“探究影響重力勢能大小因素”的實驗過程．（容器中裝有沙子，A和B為實心鐵塊，A的質(zhì)量比B�。�
（1）由
 
兩圖可探究重力勢能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，結(jié)論是：當
 
一定時，質(zhì)量越大，重力勢能越大．
（2）由甲丙兩圖
 
（填“能”或“不能”）探究重力勢能的大小與高度的關(guān)系：理由是
 
．
（3）本實驗是通過觀察
 
來判斷重力勢能大小的，這也是物理探究過程中較常用的
 
法，利用本實驗裝置還可探究
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：物理教研室 題型：058

如圖所示，是探究牛頓第一定律的實驗，讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，接著在不同材料的水平面上繼續(xù)運動，分別停在圖示位置．

(1)讓小車從同一斜面的同一高度滑下；是為了________．

(2)小車依次在毛巾表面，棉布表面，光木板表面上滑過的路程一個比一個長，是因為________．

(3)合理外推這個實驗的結(jié)論：如果小車以某一初速度沖上一個光滑水平面將會________．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：058

如圖所示，是探究牛頓第一定律的實驗，讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，接著在不同材料的水平面上繼續(xù)運動，分別停在圖示位置．

(1)讓小車從同一斜面的同一高度滑下；是為了________．

(2)小車依次在毛巾表面，棉布表面，光木板表面上滑過的路程一個比一個長，是因為________．

(3)合理外推這個實驗的結(jié)論：如果小車以某一初速度沖上一個光滑水平面將會________．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案