7．下列現(xiàn)象中可能發(fā)生的是（　�。�
A．物體吸收熱量，溫度保持不變
B．固體在熔化過(guò)程中，不斷吸熱，溫度不斷升高
C．把一塊-10℃的冰放到0℃的房間里，冰會(huì)慢慢地熔化
D．水的沸點(diǎn)會(huì)低于或高于100℃

分析 （1）晶體熔化、液體沸騰的過(guò)程中吸熱溫度不變，其余情況都是吸熱溫度升高．
（2）非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)，熔化過(guò)程中吸熱，溫度升高；
（3）晶體熔化的條件：溫度達(dá)到熔點(diǎn)，并且能不斷吸熱，二者缺一不可；
（4）液體的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)，氣壓高，沸點(diǎn)高，氣壓低，沸點(diǎn)低．

解答 解：A、晶體的熔化過(guò)程和液體的沸騰過(guò)程是吸熱熱量的，但溫度不變，故A可能發(fā)生；
B、只有晶體的熔化過(guò)程和液體的沸騰過(guò)程是吸熱溫度不變，非晶體在熔化過(guò)程中吸熱溫度升高，故B可能發(fā)生；
C、-10℃的冰塊放在0℃的水中，通過(guò)熱傳遞溫度能夠到達(dá)熔點(diǎn)，但是由于不能繼續(xù)吸熱，因此不會(huì)熔化，故C不可能發(fā)生；
D、改變液面上方的氣壓，就可以改變液體的沸點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)氣壓下水的沸點(diǎn)是100℃，當(dāng)氣壓高于標(biāo)準(zhǔn)氣壓，水的沸點(diǎn)就高于100℃，當(dāng)氣壓低于標(biāo)準(zhǔn)氣壓，水的沸點(diǎn)就低于100℃，故D可能發(fā)生；
故選ABD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了沸點(diǎn)、氣壓與沸點(diǎn)的關(guān)系、熔化以及溫度和熱量的關(guān)系，屬于熱學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，比較簡(jiǎn)單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．有關(guān)分子熱運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．在做墨水滴入水中的實(shí)驗(yàn)中，我們看到的不是墨水的分子在運(yùn)動(dòng)
B．用手捏海綿，海綿的體積變小了，不能說(shuō)明分子間有間隙
C．有霾天氣大量極細(xì)微的塵粒懸浮在空中，說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)
D．液體很難被壓縮，說(shuō)明分子間有斥力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．在“測(cè)量定值電阻阻值”的實(shí)驗(yàn)中．小明想測(cè)正常工作電壓為2.5V，正常工作電流小于0.3A的小燈泡的電阻．
（1）如圖是小明沒(méi)有連接完的實(shí)物電路，請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖補(bǔ)充完整．（要求滑片P向左移動(dòng)時(shí)滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值變大）
（2）連接好電路后，小明進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如表所示．
次數(shù)U/VI/AR/Ω
11.50.17
22.00.18
32.51.0
430.23
請(qǐng)仔細(xì)分析分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題：
①表中有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，請(qǐng)指出錯(cuò)誤數(shù)據(jù)并分析產(chǎn)生的原因．1.0A；按0～3A量程讀數(shù)（或讀錯(cuò)了量程）．
②小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為12.5Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖所示，圖釘尖的面積是5×10-5m2，圖釘帽的面積是1×10-4m2，木塊能承受的最大壓強(qiáng)是6×105Pa．手指至少要用30N的力，圖釘尖才能進(jìn)入木塊，此時(shí)手受到的壓強(qiáng)是3×105Pa．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．關(guān)于“壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)探究

（1）探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，利用了兩個(gè)相同的木塊和一塊海綿，如圖所示①實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察海綿的凹陷程度來(lái)比較壓力作用的效果；②對(duì)比甲乙兩圖，可以得出壓力大小相同時(shí)，受力面積越�。ㄌ睢霸酱蟆被颉霸叫。�，壓力作用效果越明顯；③對(duì)比甲、丁兩圖，得出壓力作用效果與壓力大小無(wú)關(guān)，你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論不正確（填“正確”或“不正確”），理由是沒(méi)有控制受力面積大小相同
（2）為了研究壓力作用效果和壓力大小的關(guān)系，應(yīng)選擇甲丙兩圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．有一種指示燈，電阻為6Ω，通過(guò)的電流為0.45A時(shí)才能正常發(fā)光．要使這種指示燈正常發(fā)光，應(yīng)加多大的電壓？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．為了杜絕2.21特大交通事故在我縣重演，祁陽(yáng)縣交警大隊(duì)全員出動(dòng)，在我縣開(kāi)展了交通大整治工作，嚴(yán)查車(chē)輛超速、超載．愛(ài)動(dòng)腦筋的劉依蝶同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法得出超速、超載車(chē)輛發(fā)生碰撞時(shí)帶來(lái)的危害，于是她在家里設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助她一起完成實(shí)驗(yàn)方案：

（1）她用小球代替了車(chē)輛，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察木塊被推開(kāi)的距離的大小，來(lái)判斷車(chē)輛碰撞時(shí)造成危害的大小
（2）實(shí)驗(yàn)中為了要探究超載的危害要選用上述圖乙，具體的操作方法是讓小球從相同（選填“相同”或“不同”）的高度由靜止?jié)L下．
（3）實(shí)驗(yàn)中為了要探究超速的危害要選用上述圖甲，具體的操作方法是讓小球從不同（選填“相同”或“不同”）的高度由靜止?jié)L下．
（4）通過(guò)比較分析可以得出的結(jié)論是：車(chē)輛超速、超載時(shí)動(dòng)能越大，發(fā)生碰撞事故時(shí)造成的傷害更大．因此請(qǐng)廣大司機(jī)朋友自覺(jué)遵守交通規(guī)則，嚴(yán)禁超速、超載．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．（1）如圖1所示，物體的長(zhǎng)度為2.90cm．
（2）某家庭電能表如圖2所示．若該家庭單獨(dú)讓空調(diào)工作，測(cè)得1min內(nèi)電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)了60轉(zhuǎn)，則空調(diào)消耗的電能為0.02kW•h，空調(diào)的電功率是1200W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄坑布埰谒椒较蛏纤軆蓚�(gè)拉力F1、F2的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)中，硬紙片應(yīng)該處于靜止?fàn)顟B(tài)．
（2）實(shí)驗(yàn)中，保持F1與F2大小相等，用手將硬紙片扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后硬紙片將轉(zhuǎn)動(dòng)；這說(shuō)明二力平衡時(shí)，二力必須在一條直線上．
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是用剪刀把硬紙片剪成兩個(gè)更小的紙片，觀察兩個(gè)更小的紙片是否平衡．
（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)予小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是AE．（多選）
A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B．小書(shū)片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)
E．容易驗(yàn)證二力必須作用同一物體上這一平衡條件
（5）小華的實(shí)驗(yàn)雖然優(yōu)予小明的實(shí)驗(yàn)，但大家討論認(rèn)為：使用硬紙片也有一些缺點(diǎn)，請(qǐng)你寫(xiě)出一條．硬紙片容易轉(zhuǎn)動(dòng)．

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