為了探究聲的產(chǎn)生條件,有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象.
甲.放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鈴聲明顯減。
乙.使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
丙.吹笛子時,手指按住不同的孔便會發(fā)出高低不同的聲音.
丁.在一根空心的鐵管一頭敲一下,若鐵管足夠長,則在另一頭能聽到兩聲響聲.
(1)以上能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是________.
(2)其他現(xiàn)象雖然不能說明聲的產(chǎn)生條件,但是也可以說明一些物理知識,請從中選一個實驗現(xiàn)象,說出它能說明的物理知識?
________.

解:(1)甲:放在玻璃鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在發(fā)聲,把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸向外抽時,聽到的聲音逐漸減弱,是因為真空不能傳聲.由此可知,聲音的傳播需要介質(zhì).
乙:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花,能夠說明聲音產(chǎn)生的條件是物體的振動.
丙:吹笛子時,手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音,是因為笛子中的空氣柱發(fā)生振動,而且笛子柱的長度在不斷變化,振動頻率不斷變化,造成音調(diào)的改變.所以笛子發(fā)出聲音的頻率不同,音調(diào)不同.
。涸谝桓招牡蔫F管一頭敲一下,若鐵管足夠長,則在另一頭能聽到兩聲響聲,說明聲音可在空氣和鐵管中傳播,且傳播速度不同.
能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是乙;
(2)甲:說明聲音的傳播需要介質(zhì);丙:說明聲音的頻率不同,音調(diào)不同;。郝曇粼跉怏w和固體中傳播的速度不同.
故答案為:(1)乙;(2)甲:說明聲音的傳播需要介質(zhì);丙:說明聲音的頻率不同,音調(diào)不同;。郝曇粼跉怏w和固體中傳播的速度不同(說出一個即可).
分析:解決此題要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,聲音需要介質(zhì)來傳播,在不同的介質(zhì)中傳播速度是不一樣的,聲音在真空中不能傳播,聲音的音調(diào)是由頻率決定的.
點評:解決此類問題要結合聲音產(chǎn)生和傳播條件、聲音的特征等知識進行解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲的產(chǎn)生條件,有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象.
甲.放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鈴聲明顯減。
乙.使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
丙.吹笛子時,手指按住不同的孔便會發(fā)出高低不同的聲音.
。谝桓招牡蔫F管一頭敲一下,若鐵管足夠長,則在另一頭能聽到兩聲響聲.
(1)以上能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是

(2)其他現(xiàn)象雖然不能說明聲的產(chǎn)生條件,但是也可以說明一些物理知識,請從中選一個實驗現(xiàn)象,說出它能說明的物理知識?
甲:說明聲音的傳播需要介質(zhì);丙:說明聲音的頻率不同,音調(diào)不同;。郝曇粼跉怏w和固體中傳播的速度不同(說出一個即可)
甲:說明聲音的傳播需要介質(zhì);丙:說明聲音的頻率不同,音調(diào)不同;丁:聲音在氣體和固體中傳播的速度不同(說出一個即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲的產(chǎn)生條件,有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象.
(1)放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鈴聲明顯減。
(2)使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
(3)在水中搖動小鈴鐺,聽它發(fā)出的聲音.
這三個實驗分別研究聲音什么方面問題?
(1)研究聲音傳播條件;
(2)研究聲音的產(chǎn)生條件;
(3)研究液體能否傳聲.
(1)研究聲音傳播條件;
(2)研究聲音的產(chǎn)生條件;
(3)研究液體能否傳聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲的產(chǎn)生條件,有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象.
A.鐘罩內(nèi)的一個鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鈴聲明顯減小.
B.正在發(fā)聲的音叉接觸水面時,水面濺起水花.
C.吹笛子時,按住不同的孔,會發(fā)出不同的聲音.
D.在吊著的大鐘上固定一支細小的筆,緊挨筆尖垂直平放一張紙,鐘敲響后,水平拖動紙,可以看到,筆尖在紙上畫出一條來回彎曲的細線.
你認為,能說明聲的產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是哪一個或哪幾個?其他現(xiàn)象雖然不能說明聲的產(chǎn)生條件,但是分別說明了什么問題?

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲的產(chǎn)生條件,有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象:
甲:放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鈴聲明顯減。
乙:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
丙:吹笛子時,手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音.
。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ毿〉墓P,把鐘敲響后,用紙在筆尖上迅速拖過,可以在紙上畫出一條往返彎曲的細線.
你認為,能說明聲的產(chǎn)生條件的實驗是 ( 。

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科目:初中物理 來源:2012年滬科版初中物理八年級3.1科學探究:聲音的產(chǎn)生與傳播練習卷(解析版) 題型:實驗題

為了探究聲的產(chǎn)生條件,有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象:

甲:放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些,鈴聲明顯減小。

乙:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花。

丙:吹笛子時,手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音。

丁:在吊起的大鐘上固定一枝細小的筆,把鐘敲響后,用紙在筆尖上迅速拖過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。

你認為,能說明聲的產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是哪一個或哪幾個?其他雖然不能說明聲的產(chǎn)生條件,但是分別說明了什么問題?

 

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