(1)如圖1所示,彈簧秤示數(shù)是
1.9
1.9
N;
(2)如圖2所示,停表顯示的時間為
174
174
s.

(3)小雪和小紅在“測滑輪組機械效率”的實驗中,一起組裝好如圖3所示的實驗裝置,他們分別記下了鉤碼和彈簧測力計的位置.
①小紅
勻速
勻速
向上拉動彈簧測力計,使鉤碼升高,并由彈簧測力計讀出拉力為0.5N,同時小雪用用刻度尺測出鉤碼提升的高度為0.1m,以上測量準確無誤,其他被測物理量和計算的數(shù)據(jù)如下表:
鉤碼重(N) 彈簧測力計提升
的高度(m)
有用功(J) 總功(J) 機械效率
2 0.4 0.2 0.2 100%
②小雪和小紅測得滑輪組的機械效率為100%,他們意識到出現(xiàn)了錯誤,請你幫助找出原因
彈簧測力計提升的高度測量錯誤,應(yīng)為0.5m
彈簧測力計提升的高度測量錯誤,應(yīng)為0.5m

③該滑輪組的機械效率實際為
80%
80%

④若本次實驗的摩擦可以忽略不計,則鉤碼重增加到4N,該滑輪組的機械效率為
89.9%
89.9%
(保留小數(shù)點后一位)
分析:(1)使用彈簧測力計時,首先要明確其分度值,讀數(shù)時視線與指針所在刻線相垂直.
(2)秒表的中間的表盤代表分鐘,周圍的大表盤代表秒,秒表讀數(shù)是兩個表盤的示數(shù)之和.
(3)①使用彈簧測力計測量拉力的大小時,為讀數(shù)準確,應(yīng)該使彈簧測力計勻速拉動物體;
②滑輪組在使用中,動滑輪被幾根繩子承擔,拉力移動的距離就是物體和動滑輪移動距離的幾倍;
③根據(jù)公式η=
W有用
W
=
Gh
FS
可計算出機械效率;
④使用滑輪組時,做的額外功不變,增加鉤碼的重,增大了有用功,因此機械效率會變大.
解答:解:
(1)彈簧測力計上1N之間有10個小格,所以一個小格代表0.1N,即此彈簧測力計的分度值為0.1N.此時指針指在“1.9”處,所以彈簧測力計的示數(shù)為1.9N.
(2)由圖知:在秒表的中間表盤上,5min中間有5個小格,所以一個小格代表1min,指針在“2”和“3”之間,接近“3”一側(cè),所以分針指示的時間為2min=120s;
在秒表的大表盤上,5s之間有5個小格,所以一個小格代表1s,指針在54s處,所以秒針指示的時間為54s,即秒表的讀數(shù)為120s+54s=174s.
(3)①要準確讀出拉力的大小,小紅要勻速拉動彈簧測力計;
②動滑輪被5根繩子承擔,拉力移動的距離就是物體和動滑輪移動距離的5倍,因此彈簧測力計提升的高度錯了,應(yīng)為0.5m;
③滑輪組的機械效率:η=
W有用
W
×100%=
Gh
FS
×100%=
2N×0.1m
0.5N×0.5m
×100%=80%;
④∵F=
1
5
(G+G0
∴動滑輪的重力為G0=5F1-G1=5×0.5N-2N=0.5N
∴第二次的機械效率為η′=
W有用
W
=
W有用
W有用+W
=
G′h
G′h+G0h
=
G′
G′+G0
=
4N
4N+0.5N
×100%≈89.9%.
故答案為:(1)1.9;(2)174;(3)①勻速;②彈簧測力計提升的高度測量錯誤,應(yīng)為0.5m;③80%;④89.9%.
點評:此題考查了彈簧測力計的使用和讀數(shù)、秒表的讀數(shù)以及滑輪組機械效率的測定.特別注意的是滑輪組的機械效率與物體重力、摩擦力、機械本身重力有關(guān),要提高機械效率,應(yīng)盡量減小摩擦和機械本身重力的同時,最大限度的增加被吊物體重力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1所示,在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了
B
B

A.使音叉的振動盡快停下來
B.把音叉的微小振動放大,便于觀察
C.把聲音的振動時間延遲
D.使聲波被多次反射形成回聲
(2)如圖2所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉會把泡沫塑料球彈起,這說明
空氣
空氣
 可以傳聲.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)如圖1所示,用開水把杯子燙熱,立即扣在氣球上,氣球能把杯子吸住,這說明________.
(2)如圖2所示,玻璃瓶內(nèi)有一些水.給瓶內(nèi)打氣,當瓶塞彈出時,瓶內(nèi)出現(xiàn)________,這是通過________改變了玻璃瓶內(nèi)空氣的內(nèi)能.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)如圖1所示,在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了______.
A.使音叉的振動盡快停下來
B.把音叉的微小振動放大,便于觀察
C.把聲音的振動時間延遲
D.使聲波被多次反射形成回聲
(2)如圖2所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉會把泡沫塑料球彈起,這說明______ 可以傳聲.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2011-2012學年云南省普洱市思茅四中八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)如圖1所示,在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了______.
A.使音叉的振動盡快停下來
B.把音叉的微小振動放大,便于觀察
C.把聲音的振動時間延遲
D.使聲波被多次反射形成回聲
(2)如圖2所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉會把泡沫塑料球彈起,這說明______ 可以傳聲.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2010年內(nèi)蒙古烏海市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)如圖1所示,用開水把杯子燙熱,立即扣在氣球上,氣球能把杯子吸住,這說明______.
(2)如圖2所示,玻璃瓶內(nèi)有一些水.給瓶內(nèi)打氣,當瓶塞彈出時,瓶內(nèi)出現(xiàn)______,這是通過______改變了玻璃瓶內(nèi)空氣的內(nèi)能.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案