4．甲、乙兩物體質(zhì)量之比是5：2，吸收相同的熱量后，升高的溫度之比是1：4，則它們的比熱容之比是c甲：c乙=8：5．

分析 已知質(zhì)量、吸收的熱量、溫度的變化量，求比熱容，利用熱量的公式計算即可．

解答 解：甲、乙兩物體質(zhì)量之比：m甲：m乙=5：2，
吸收相同的熱量，則Q甲：Q乙=1：1，
升高的溫度之比：△t甲：△t乙=1：4，
由Q吸=cm△t得，它們的比熱容之比：
c甲：c乙=$\frac{{Q}_{甲}}{{m}_{甲}{△t}_{甲}}$：$\frac{{Q}_{乙}}{{m}_{乙}△{t}_{乙}}$=$\frac{1}{5×1}$：$\frac{1}{2×4}$=8：5．
故答案為：8：5．

點評 計算比值問題，采用公式法，即利用公式計算出所要求得物理量的表達式，然后計算比值即可．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

14．根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙中的電路元件用筆畫線連接起來．（要求：導線不能交叉）

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

15．在空白處填電壓表或電流表，要求：使兩燈串聯(lián)且發(fā)光，各表均有示數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．閱讀短文并回答下列問題．
超聲波及其應用        人能夠聽到聲音的頻率范圍從20Hz到20000Hz．低于20Hz的聲音叫次聲波，高于20000Hz的聲音叫超聲波．
       超聲波具有許多奇異特性：空化效應--超聲波能在水中產(chǎn)生氣泡，氣泡爆破時釋放出高能量，產(chǎn)生強沖擊力的微小水柱，它不斷沖擊物件的表面，使物件表面及縫隙申的污垢迅速剝落，從而達到凈化物件表面的目的．傳播特性--它的波長短，在均勻介質(zhì)中能夠定向直線傳播，根據(jù)這一特性可以進行超聲探傷、測厚、測距、醫(yī)學診斷等．
（1）超聲波的頻率范圍是高于20000Hz．
（2）超聲波能夠清洗物件是因為聲波具有能量．
（3）宇航員在月球上不能利用超聲波測定兩山之間的距離，是由于真空不能傳聲．
（4）若聲音在海水中的傳播速度為l500m/s，利用回聲定位原理從海面豎直向海底發(fā)射超聲波，到接收回聲所用時間為4s，那么該處海洋的深度為3000m．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．某同學測量課本的寬度四次，記錄結(jié)果為：17.42cm、17.44cm、17.41cm、17.82cm，則課本寬度為（　�。�
A．17.41cmB．17.40cmC．17.423cmD．17.42cm

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．在電路中要得到持續(xù)電流的條件是有電源且電路是通路．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖甲所示，是沈明同學在水平桌面上探究“平面鏡成像的特點”的實驗裝置，現(xiàn)請你幫助他完成下列問題：
（1）此實驗應在較暗（“較暗”或“較亮”）的環(huán)境進行，在實驗中應選較�。ㄌ钶^厚或較薄）的玻璃板，用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，便于確定像的位置，便于比較物像大��；
（2）在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A，拿未點燃的完全相同的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板前（選填“前”或“后”）觀察，直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合，由此可以得出的結(jié)論是像和物大小相等
（3）移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上不能呈現(xiàn)蠟燭的像，這說明平面鏡成的是虛像像．
（4）實驗過程中，若一組同學無論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像完全重合，其主要原因可能是玻璃板與桌面不垂直．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．探究利用磁場產(chǎn)生電流的實驗中，連接了如圖所示的實驗裝置，銅棒ab通過導線連接在電流計的兩個接線柱上．
（1）利用該實驗原理可以制成發(fā)電機（選填“發(fā)電機”或“電動機”）
（2）保持導體棒ab不動，將磁鐵左右移動，電流計指針偏轉(zhuǎn)（選填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）
（3）要探究感應電流方向與磁場方向的關(guān)系，可以采取兩種方法，請你任寫一種方法：將磁鐵按圖放置好，導體向右運動，觀察電流表的偏轉(zhuǎn)方向，再將磁極對調(diào)，導體仍向右移動，觀察電流表的偏轉(zhuǎn)方向，比較兩次電流表的偏轉(zhuǎn)方向得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．大氣壓會隨著高度的增加而逐漸減小，小明將自制氣壓計從一樓拿到六樓，觀察到玻璃管內(nèi)的水柱逐漸降低．他上樓過程中還發(fā)現(xiàn)，風沿著教室窗外吹過時，窗口懸掛的窗簾飄向窗外，這是因為窗外空氣的流動速度較大的原因．

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