19．小華在課外探究彈簧的伸長與拉力的變化關(guān)系時，記錄相應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)如下：
鉤碼質(zhì)量/g050100150200250300400
指針位置/cm2  345677.57.5
（1）彈簧下未掛鉤碼時，彈簧的長度為2cm，彈簧的伸長為0cm．
（2）當彈簧的伸長達到4cm時，彈簧的拉力為2N．
（3）當彈簧下掛300g、400g鉤碼時，彈簧的長度已不再改變，這說明拉力超出了彈簧的彈性限度．
（4）分析實驗數(shù)據(jù)，你可得到的結(jié)論是在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與彈簧所受拉力成正比．
（5）根據(jù)數(shù)據(jù)我們可知，彈簧的長度與拉力是否成正比否（填是或否）．

分析 當彈簧受到的拉力為零時，彈簧的長度為彈簧的原長；當彈簧的伸長量不發(fā)生變化前的最大測量，即為彈簧的量程；
當鉤碼質(zhì)量為0時，指針所指的位置即為彈簧的原長，隨著拉力的增加，彈簧逐漸伸長，比較彈簧伸長與拉力大小的關(guān)系，可得出其變化規(guī)律；

解答 解：（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，當所掛鉤碼為0時，彈簧的長度為2cm，因此彈簧的原長為2cm；此時伸長的長度為0cm；
（2）由表格中數(shù)據(jù)知，當彈簧的伸長達到4cm時，彈簧的指針位置是6cm，此時鉤碼質(zhì)量是200g，所以的彈簧的拉力F=G鉤碼=mg=0.2kg×10N/kg=2N；
（3）當彈簧下掛300g，400g鉤碼時，彈簧的長度已不再改變，說明拉力超出了彈簧的彈性限度；
（4）由表中數(shù)據(jù)知：由表中數(shù)據(jù)可知：在50～250g的范圍內(nèi)，彈簧的長度隨物體質(zhì)量的增大而加長，即：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成比．
（5）根據(jù)數(shù)據(jù)我們可知，彈簧不受拉力時，長度為2cm；在彈性限度內(nèi)，也就是說在鉤碼質(zhì)量在0-300g內(nèi)彈簧的伸長長度與拉力成正比；因此不能說彈簧的長度與拉力成正比．
故答案為：（1）2cm；0cm；（2）2；（3）拉力超出了彈簧的彈性限度；（4）在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與彈簧所受拉力成正比；（5）否．

點評 本題通過探究彈簧的長度跟外力的變化關(guān)系得出在彈性限度范圍內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比這一結(jié)論．考查的難點在于對圖象的判斷，要明確彈簧的原長在圖象中的體現(xiàn)和超過彈性限度時彈簧的長度不變，是解答正確的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．物理課上，老師讓同學(xué)們測一個小燈泡的額定功率．已知小燈泡的額定電壓為2.5V，額定功率約為1.5W．老師準備的器材有：一個蓄電池（電壓約為6V），一塊電流表（量程：0～0.6A，0～3A），三個開關(guān)，若干導(dǎo)線．另外，老師還提供以下可供選擇的器材：
A、定值電阻R1（阻值：10Ω）；
B、定值電阻R2（阻值：200Ω）；
C、滑動變阻器RP1（銘牌：20Ω  1A）；
D、滑動變阻器RP2（銘牌：50Ω  0.5A）；
請你幫助同學(xué)們設(shè)計一個實驗方案，測出小燈泡的額定功率（電路不可重組、不能忽略溫度對燈絲電阻的影響）．要求：
（1）為測出小燈泡的額定功率，除了選擇蓄電池、電流表、開關(guān)及導(dǎo)線外，還應(yīng)選擇的實驗器材有A、C；（填寫器材前面的字母序號）
（2）請在虛線框內(nèi)畫出你所設(shè)計的實驗電路圖；
（3）根據(jù)你所設(shè)計的電路，寫出主要實驗步驟和需測量的物理量；
（4）寫出額定功率P的數(shù)學(xué)表達式（用已知量和測量量表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．學(xué)校實驗室新進了一批“2.5V  0.75W”的小燈泡，小明想通過實驗探究小燈泡的額定功率是否符合規(guī)格．實驗員提供了以下器材：待測小燈泡、銘牌為“50Ω  1A”的滑動變阻器一個、電流表、電壓表、二節(jié)1.5V的干電池、開關(guān)、導(dǎo)線．

（1）請根據(jù)圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線把圖乙所示的實物電路補充完整．
（2）正確連接好電路后，閉合開關(guān)S，燈泡不亮，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)；移動滑動變阻器的滑片，電流表示數(shù)發(fā)生變化，但小燈泡仍不亮，電壓表仍無示數(shù)，故障可能是小燈泡短路；
（3）小明排除故障后完成了實驗，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出“U-I”關(guān)系圖象如圖丙所示，由圖可得小燈泡的額定功率為0.75W，該小燈泡符合（選填“符合”或“不符合”）制造規(guī)格；
（4）小明同學(xué)在實驗過程中還發(fā)現(xiàn)：
①閉合開關(guān)瞬間燈泡亮度較大，緊接著變暗一點后，亮度才穩(wěn)定下來，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大．剛閉合開關(guān)時，燈絲的溫度較低，電阻較小，電流較大；當燈泡發(fā)光后燈絲溫度升高，電阻增大，電流減��；
②斷開開關(guān)，指針偏回到最左端，然后再擺動幾下才靜止在“0”刻度處，指針擺動幾下才靜止的原因是指針具有慣性會來回擺動．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小明自制一只彈簧測力計，他找來彈簧、鉤碼、直尺、指針等器材，首先測出彈簧的長度L0=2.1cm，然后在彈簧下掛上不同鉤碼，測出彈簧的長度l，算出伸長量△l（△l=l-l0），測量的數(shù)據(jù)如下表：
拉力F/N1234567
長度l/cm2.502.903.303.704.104.504.90
伸長量△l/cm0.400.801.201.602.002.402.80
（l）從表中的數(shù)據(jù)可以看出，拉力F和彈簧伸長量△l的關(guān)系是成正比，你的判斷依據(jù)是通過每次實驗的F與△L的比值；
（2）小明繼續(xù)做實驗，得到的數(shù)據(jù)如下：
拉力F/N89101112
長度l/cm5.305.706.106.607.30
伸長量△l/cm3.203.604.004.505.20
從上表的數(shù)據(jù)可以看出，拉力達到11N時，拉力和彈簧伸長量的關(guān)系就改變了，因此，彈簧測力計的范圍只能達到0～10N．
（3）小華也制作了一彈簧測力計，如圖所示，他直接用它測一重2N的物體的重力，則當彈簧測力計靜止時，它的示數(shù)為3.4N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖為研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系實驗裝置．兩個相同的燒瓶中裝有初溫相同的煤油，煤油中插有溫度計，電阻絲的阻值關(guān)系為R1＞R2．
（1）在本實驗中，電流產(chǎn)生的熱量是通過觀察兩支溫度計示數(shù)變化來比較的．
（2）請你觀察圖中實驗裝置并指出他設(shè)計中存在的問題：兩燒瓶中煤油的質(zhì)量不相等．
（3）改正錯誤后，閉合開關(guān)一段時間，發(fā)現(xiàn)A瓶中溫度計的示數(shù)比B瓶中的高．得出的結(jié)論是當通過電阻的電流和通電時間一定時，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．課外學(xué)習(xí)小組準備進行“彈簧的伸長與所受的拉力的關(guān)系”的實驗探究．

（1）要完成實驗，除了需要如圖l中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼重力已知）、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是刻度尺．
（2）進行實驗后所測的實驗如表，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，你認為用這樣的彈簧能做一個測量范圍是0～4N的測力計，理由是：5N之后彈簧的伸長量與拉力不成正比．
實驗次數(shù)1234567
拉力（鉤碼總重）F/NO123456
彈簧伸長量△L/cmO0.400.801.201.601.801.90
（3）去除不符合測力計原理的數(shù)據(jù)，請在圖2中作出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系圖線．
（4）若彈簧的伸長量為1cm，則所掛鉤碼的總重力為2.5N．
（5）如圖3是兩種材料在受到一定拉力作用下的伸長量與所受拉力圖象．如果要制作精確度較高的彈簧測力計，應(yīng)選用材料甲制作彈簧測力計．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小剛同學(xué)做“彈簧的伸長與所受拉力的關(guān)系”的探究實驗，記錄數(shù)據(jù)如表：
拉力大小/N04569101112
彈簧全長/cm3.55.566.58910.514
（1）經(jīng)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論是：在彈簧彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比．
（2）在滿足（1）的條件下，每增加1N的力彈簧應(yīng)伸長0.5cm．
（3）如果用這根彈簧做成彈簧測力計，那么彈簧測力計的測量范圍是0～9N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖所示，是劉華在“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，燒瓶內(nèi)裝有質(zhì)量和初溫完全相同的煤油，電阻絲RA＞RB．
（1）實驗中采用這種電路連接方式的目的是控制通電時間和電流相同；電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量無法測量，本實驗是通過比較溫度計示數(shù)變化來間接比較熱量多少的．
（2）閉合開關(guān)后，觀察甲、乙兩個瓶子，可以得出的實驗結(jié)論是電流和通電時間相同時電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多．
（3）要想探究電熱與電流大小的關(guān)系，只需調(diào)節(jié)滑動變阻器，觀察比較相同（選填“相同”或“不同”）燒瓶在相同時間內(nèi)產(chǎn)生熱量的多少．
（4）小明提議將該裝置改裝成“比較水和煤油的吸熱升溫的屬性”的實驗，若保持甲瓶的器材不變，他應(yīng)將乙瓶做兩點調(diào)整．即電阻改為與RA的阻值相同、水改為質(zhì)量相等的煤油．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖是同學(xué)在足球場上的一幅圖片．根據(jù)圖中信息回答下列問題．
（1）問題：足球上升過程中其重力勢能是怎樣變化的？
回答：足球上升過程中其重力勢能增大；
（2）再提出一個與力學(xué)有關(guān)的問題并回答．
問題：足球離開頭部繼續(xù)上升的原因是什么？
回答：足球具有慣性要保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)上升．

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同步練習(xí)冊答案