【題目】讓我們一起來認識生活中的簡單機械:
⑴小林同學在農村老家發(fā)現一種“舂米對”的古代簡單機械,它的實質是一種杠桿,其示意圖如圖所示。使用這個裝置時,人在A端用力把它踩下后立即松腳,B端就會立即下落,打在石臼內的谷物上,從而把谷物打碎。用力將它踩下去的過程中,動力是__________(自身的重力 / 腳踩的力),腳松開到打在石臼內的谷物時,自身的重力是_______(動力 / 阻力)。
⑵如圖所示為家庭電路常用的兩種墻壁開關,其按鈕可繞面板內某軸轉動。根據你的生活經驗,你認為______較易損壞,這是因為按動這種開關的________較小,按動需要的力較大。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小李同學想測量一塊不規(guī)則瓷片的密度。
(1)把天平放在水平桌面上,將游碼移到零刻度處,然后調節(jié)________使天平平衡。
(2)用調節(jié)好的天平測量瓷片的質量,所用砝碼的個數和游碼的位置如圖所示,則瓷片的質量為_______g。
(3)他發(fā)現瓷片放不進量筒,改用如圖所示的方法測瓷片的體積:
a.往燒杯中加入適量的水,把瓷片浸沒,在水面到達的位置上作標記,然后取出瓷片;
b.先往量筒裝入40ml的水,然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中,讓水面到達標記處,量筒里剩余水的體積如圖所示,則瓷片的體積為________cm3。
(4)用密度公式計算出瓷片的密度ρ為_________g/cm3。
(5)根據以上步驟,你認為小李同學測出的瓷片密度值________(選填“偏大”或“偏小”)。
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【題目】“五一”勞動節(jié),小華一家自駕游新寧崀山.在小車行駛過程中,小華覺得自己是靜止的,他選取的參照物是( )
A.小車的車廂 B.對面駛來的小車
C.路旁的小樹 D.沿途的建筑物
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【題目】按下列要求作圖.
(1)磁針在條形磁鐵的軸線上靜止,如圖甲所示,請畫出條形磁鐵的一條磁感線,并標出小磁針的N、S極.
(2)如圖乙所示是家用電路,該電路中有三根線,在圖中的兩空缺處填上開關和燈泡的符號并將三線插座連入電路.
(3)請在圖丙中用筆畫線代替導線,將汽車的啟動原理圖連接完整.說明:當鑰匙插入儀表板上的鑰匙孔并轉動(相當于閉合開關),電動機工作,啟動轎車;電磁鐵的工作電壓小于電動機的工作電壓.
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【題目】某同學要測量一個額定電壓是2.5V的小燈泡的額定功率,下圖已經畫出了實驗電路圖。
(1)如圖所示的實驗電路存在連接錯誤,但只需改動一根導線,即可使電路連接正確,請你在應改動的導線上打“×”,并用筆畫線代替導線畫出正確的接法。
(2)在閉合開關前,應該把滑動變阻器的滑片調到最 (選填“左”或“右”)端。該同學在開關閉合后,發(fā)現電壓表、電流表均有示數,但小燈泡不亮,經檢查,電路連接無誤,各元件完好,為了能使小燈泡發(fā)光,下一步應進行的操作是( )
A.更換一相同規(guī)格的小燈泡
B.檢查電路是否斷路
C.移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)然后正常進行實驗,有關記錄在右表:
①該同學觀察到燈的亮度變化是:第二次比第一次暗,第三次比第一次更亮。你認為,根據他觀察的現象和實驗數據分析,可得出一些什么結論呢? (寫出一條即可)。
②由于粗心大意,該同學沒有記錄燈泡正常發(fā)光時電流表的示數,于是他根據第一次實驗數據計算出燈泡電阻R=U2/R =(2.2V)2/0.22A=10Ω,再計算出燈泡兩端電壓為2.5V時的功率P= U2/R =(2.5V)2/10Ω=0.625W。則燈泡的額定功率 0.625W(選填“>”、“=”或“<”),原因是 。
(4)該同學在實驗中進行了3次實驗(測量),下列實驗中也都采用了多次實驗(測量),其中與本實驗中多次實驗的目的不同的是 ( )
A.探究重力與質量的關系時,改變鉤碼的質量進行多次實驗
B.探究電流與電阻的關系時,改變定值電阻的阻值進行多次實驗
C.測量課本的長度時,進行多次測量
D.探究串聯電路中電流的規(guī)律時,換用不同規(guī)格的燈泡多次實驗
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一個物體的溫度越高,分子的_______運動就越劇烈,物體內所有分子的_______能的總和就會增加,而分子勢能幾乎不變,所以物體的內能就_______.
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