【題目】甲、乙兩物體從同一地點同時向相同方向做直線運動,其s-t圖象如圖所示,由圖象可知( )
A.兩物體在0~10s內都做勻速運動,且v甲>v乙B.兩物體在15~20s內都做勻速運動,且v甲<v乙
C.兩物體在15s末相遇,且0~15s內通過的路程相等D.兩物體在20s末相遇,且0~20s內通過的路程相等
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】2016年10月19日,神舟十一號飛船與天宮二號空間實驗室成功實現(xiàn)自動交會對接,再次引發(fā)了中學生的科研熱情。某校興趣小組的同學制作“孔明燈”,他們將一個薄塑料袋開口向下,并在開口端安裝一個很輕的框架,框架上固定一些燃料,燃料點燃后,當燈籠內的空氣被加熱到一定溫度時,燈籠就能騰空而起,如圖所示。該“孔明燈”的體積大約為0.02米3,總質量約為6克,環(huán)境氣溫為20℃。下表給出了空氣密度與溫度的對應關系及相應溫度下“孔明燈”內空氣重力的大小。請依據表中的相關數據回答問題:
(1)在環(huán)境氣溫下,空氣的密度為________千克/米3。
(2)空氣密度隨溫度的變化關系是:__________。
(3)燈內空氣的溫度至少要達到_________℃,孔明燈才能起飛(忽略燃料質量的變化)。
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【題目】如圖所示,完全相同的甲、乙兩個圓柱形容器盛有質量相等的水,放在水平桌面上。現(xiàn) 有體積均為400cm2的長方體物塊A、B,己知物塊B的密度為0.25×103kg/m3,現(xiàn)用細線 將A、B兩物塊分別與天花板和容器底部相連,使其部分浸入水中,如圖甲、乙所示, 此時物塊A、B均有體積露出水面,且細線的拉力均為F,則下列判斷錯誤的是
A. 拉力F的大小為2 N
B. 物體A的密度為1.25 g/cm3
C. 甲、乙容器中水對容器底的壓強增加量相等
D. 放入物體后,甲、乙兩容器對桌面的壓力相等
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【題目】某課外實驗活動小組到實驗室做“測定小燈泡L電阻”的實驗.被測小燈泡L的額定電 壓為3.8V,電阻約為10Ω,實驗室有如下器材:電源(電壓為6V)、電流表A程(“0~0.6A”,“0~3A”)、電壓表V程(“0~3V”、“0~15V”)、開關各一只,導線若干,滑動變阻器三只:R1(50Ω,0.5A),R2(20Ω,0.5A),R3(500Ω,0.1A),同學們設計的電路如圖所示:
(1)此實驗的測量原理________;
(2)電壓表應選用________檔,滑動變阻器應選________(選填“R1”、“R2”或“R3”);
(3)電表完好,按電路圖連好實驗電路閉合開關S后,發(fā)現(xiàn)燈L不亮,A有示數,V無示數.移動滑動變阻器的滑片P,A示數發(fā)生變化,但燈L仍不亮,V仍無示數,其故障是________.
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【題目】如圖所示,小敏在實驗室測量某種液體密度:
(1)首先將天平放在水平桌面上,并將游碼放在零刻度線處,她發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中線左側,應向_______ (填“左”或“右”)側調節(jié)平衡螺母,待指針指在分度盤中線上開始進行。
(2)向瓶中倒入適量液體,用天平測出液體和瓶的總質量,如圖甲。
(3)用天平測出瓶與剩余液體的總質量,如圖乙。
(4)將部分液體倒入量筒中,測出液體的體積V,如圖丙。依據圖中數據將表格填寫完整。
瓶和液體的總質量/g | 瓶和剩余液體的總質量/g | 倒出液體的質量m/g | 倒出液體的體積 V/cm3 | 液體的密度ρ (g.cm-3) |
_______ | _______ | _______ | _______ | _______ |
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【題目】如圖 7 所示,兩薄壁圓柱形容器內分別盛有甲、乙兩種液體放置在水平地面上,現(xiàn)從兩容器中分別抽出部分液體,使甲、乙剩余部分的深度均為 h,若剩余液體對容器底部的 壓力相等,則原來甲、乙兩液體的質量 m 甲、m 乙及液體對容器底部壓強 p 甲、p 乙的大小關系是
A. m 甲=m 乙 p 甲<p 乙 B. m 甲>m 乙 p 甲>p 乙
C. m 甲<m 乙 p 甲>p 乙 D. m 甲<m 乙 p 甲<p 乙
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【題目】如圖所示,是“探究某物質熔化和凝固規(guī)律”的實驗圖。下列說法正確的是
A. 在t=5min時,該物質處于固液共存狀態(tài)
B. 在BC段該物質不吸熱
C. 該物質凝固過程持續(xù)了5min
D. 該物質在EF段放熱,溫度降低
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【題目】某小組同學在學習了“阿基米德原理的應用”后,想探究輪船的吃水深度的影響因素。他們用如圖所示柱形容器來模擬輪船,此時可以認為該柱形容器的吃水深度等于容器底部到水面的距離。然后他們將不同質量的物塊放入不同底面積的柱形容器內。相關實驗數據記錄在下表中。
(1)根據實驗序號1與5(或2與6或3與7或4與8)相關現(xiàn)象和數據可得出的初步結論是:漂浮在水面上的不同柱形容器,_____。
(2)根據實驗序號_____相關現(xiàn)象和數據可得出的初步結論是:漂浮在水面上的同一柱形容器,容器底面積相同,所裝物塊質量越大,吃水深度越大。
分析(2)中的結論時,柱形容器的吃水深度與所裝物塊的質量沒有成正比關系的原因是:_____。
(3)為了找出隱含的正比關系,該小組同學分別計算了物塊質量增加量和吃水深度的增加量,分析實驗序號1、2、3與4(或5、6、7與8)可得出的結論是漂浮在水面上的同一柱形容器,____。
分析(3)中的結論時,組內同學認為現(xiàn)實生活中,上述結論仍不會成立。這一分析的依據是_______。
(4)完成上述實驗后,該小組同學發(fā)現(xiàn)同一艘輪船滿載質量相同的貨物,如圖所示吃水深度卻有幾個值。分析產生這一現(xiàn)象的原因是______。
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【題目】在綜合實踐活動課上,小明設計了如圖所示的模擬調光燈電路,此電路中電源電壓不變,燈泡L標有“6V 3W”字樣,定值電阻R1的阻值為6Ω.將滑動變阻器R2的滑片P置于最右端,閉合開關,電壓表和電流表示數分別為6V和0.3A;移動滑片P至某一位置,電壓表和電流表示數分別為1V和0.5A.
(1) 燈泡L正常發(fā)光時的電阻多大?
(2) 滑動變阻器R2的滑片P在最右端時,閉合開關,燈泡L的實際功率多大?
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