13.如圖所示是小明同學用金屬球、木塊和斜面設計的探究動能大小與哪些因素有關的實驗
(1)實驗中球的動能大小是通過觀察木塊被移動的距離來比較的,此種研究方法為轉換法.
(2)實驗中為了探究動能與質量的關系,可采用圖乙和圖甲兩圖.
(3)由圖中甲、丙觀察到的現(xiàn)象可得到的結論是在質量一定時,物體的速度越大,動能越大.

分析 1、動能的決定因素有兩個:質量和速度.根據(jù)控制變量法的思路,去分析解決.要研究動能與質量的關系,必須保證速度相同,而質量不同.研究動能與速度關系,必須保證質量相同,而速度不同.
2、物體動能的大小,可由它對外做功的多少來體現(xiàn).球把紙盒推出的距離長,說明的物體對外做的功多,進而體現(xiàn)它的動能大,這是一種轉換的方法.
據(jù)此分析回答.

解答 解:(1)實驗中通過觀察木塊被移動的距離來比較物體的動能的大小,運用了轉換法.
(2)要研究動能與質量的關系,要保持兩球的速度相等,即處于相同的高度滾下,我們應選擇乙圖和甲圖來進行比較.
(3)甲、丙兩圖中,球的質量相同,高度不同,到達斜面底端的速度不同,木塊被推動的距離不同,說明小球的動能不同;由此可得到的結論是:在質量一定時,物體的速度越大,動能越大.
故答案為:(1)木塊被移動的距離;(2)甲;(3)在質量一定時,物體的速度越大,動能越大.

點評 明確本實驗中研究動能大小的決定因素時運用了控制變量法,反映動能多少時運用了轉換法.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小雷想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關.于是找來額定電流均小于0.6A,額定電壓是2.5V的燈和額定電壓是3.8V的燈,先后接在電源電壓恒為6V的電路中,按照如圖1所示的電路開始探究.
(1)請你用筆畫線代替導線,根據(jù)圖1所示的電路圖,將圖2所示實物圖連接完整.

(2)若小雷連接電路后閉合開關,燈幾乎不發(fā)光,移動滑片也不能改變燈的亮度.原因是他把滑動變阻器的AB(填字母)接線柱接入了電路.
(3)小雷排除故障后,按圖2所示的電路繼續(xù)進行實驗:
①閉合開關,滑片向C(選填“C”或“D”)端移動使燈發(fā)光,測出燈的相關物理量,記錄和計算結果如下表:
次數(shù)電壓/V實際功率/W電阻/Ω
1.60.200.328.00
22.50.240.6010.42
32.80.260.7310.77
②請將記錄數(shù)據(jù)時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處.
(4)小雷注意到燈的亮度變化是:第二次比第一次亮,第三次比第二次更亮.結合表中數(shù)據(jù)得出的結論是小燈泡越亮,它的實際功率越大.
(5)用替換燈泡復上面的實驗時,需要改變電壓表的量程,發(fā)現(xiàn)燈的亮度變化規(guī)律與燈相似.
(6)小雷在實驗結束后與同學們討論:
①有同學認為“用上表中燈的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確.”這種說法錯誤的原因是該同學忽略了溫度對小燈泡電阻的影響.
②有同學認為“把燈換成定值電阻,該實驗可以用來研究導體中的流與電壓的關系.”你認這種說法正確(選填“正確”或“錯誤”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖所示,在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗中,依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上.

(1)實驗前,首先應調節(jié)凸透鏡、光屏和燭焰,使它們的中心大致在同一高度,這樣可以使像成在光屏的中央.
(2)某同學在該實驗中,記錄并繪制了物距u和像距v之間關系的圖象,如圖乙所示.則該凸透鏡的焦距10cm;當把物體放到距凸透鏡8cm處時,光屏上不能得到一個清晰的像.(選填“能”或“不能”)
(3)如果凸透鏡焦距如上述不變,物距為18cm,從光屏的一側透過凸透鏡可以看到一個倒立放大的實像,應用這一原理可以制成投影儀;
(4)在實驗中已得到清晰的實像,當用黑色硬紙片遮住透鏡的上半部分,則所成的像將是完整的(填“完整”或“不完整”),且亮度變暗.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.ABC依次是凸透鏡主光軸上的三點,而且AB>BC,當ABC三點分別放上蠟燭、凸透鏡與光屏,這時光屏有放大的像,則物體的位置在( 。
A.A點B.C點C.A點或B點D.B點或C點

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.在如圖甲所示的電路中,當閉合開關后,兩個電流表指針偏轉均為圖乙所示,則通過電阻R1和R2中的電流分別為( 。
A.1.2A.   0.22AB.0.98A,0.22AC.0.96A,0.24AD.0.24A,0.96A

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在注射器吸入少量液態(tài)乙醚,按下列操作觀察現(xiàn)象:向外拉動活塞,發(fā)現(xiàn)液態(tài)乙醚消失(仍有或消失);再向內(nèi)推壓活塞,會看到注射器中又有(又有或沒有)液態(tài)乙醚.這個實驗說明用壓縮體積的方法可以使氣體液化.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.閱讀短文,回答問題.
石墨烯--改變世界的神奇新材料
一片碳,看似普通,厚度為單個原子,卻使兩位科學家獲得諾貝爾獎.這種全新材料名為“石墨烯”,
石墨烯是目前世上最薄、最堅硬的納米材料,作為電導體,它有著和銅一樣出色的導電性;作為熱導體,它比目前任何其他材料的導熱效果都好,而且它幾乎是完全透明的.利用石墨烯,科學家能夠研發(fā)一系列具有特殊性質的新材料.比如,石墨烯晶體管的傳輸速度遠遠超過目前的硅晶體管,因此有希望應用于全新超級計算機的研發(fā);石墨烯還可以用于制造觸摸屏、發(fā)光板,甚至太陽能電池.如果和其他材料混合,石墨烯還可用于制造更耐熱、更結實的電導體,從而使新材料更薄、更輕、更富有彈性,從柔性電子產(chǎn)品到智能服裝,從超輕型飛機材料到防彈衣,甚至未來的太空電梯都可以以石墨烯為原料.因此,其應用前景十分廣闊.
(1)最近國外研究人員通過引入由多層石墨烯制成的交替散熱通道,解決了在交通信號燈和電動汽車中使用半導體材料散熱的難題,這是利用石墨烯的C(填選項前的字母);
A.透光性好    B.硬度大    C.導熱性好    D.導電性強
(2)石墨烯有希望應用于全新超級計算機的研發(fā),是因為石墨烯晶體管的傳輸速度遠遠超過目前的硅晶體管;
(3)石墨烯是目前世上至今發(fā)現(xiàn)的最薄、最堅硬的納米材料.針對這一發(fā)現(xiàn)同學們提出了以下幾個問題,你認為最有價值且可探究的問題是A(填選項前的字母).
A.“石墨烯的硬度與石墨烯的厚度、面積有什么關系?”B.“如何提取石墨烯這種物質?”
C.“石墨烯在生活中有什么用處?”D.“石墨烯為什么很?”

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.南京到北京的特快列車,第一天21:30從南京出發(fā),第二天7:30到達北京,共經(jīng)歷了10h.完成下列單位換算:36min30s=129630s,5m/s=18km/h,54km/h=15m/s.

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3.某同學在A點處用20N的水平向右拉彈簧,如圖所示,請用圖示法在圖中畫出彈簧所受的拉力.

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