【題目】重慶一中初二課外興趣小組進(jìn)行“測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)的平均速度”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)裝置如圖,讓小車(chē)從斜面的A點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑,分別測(cè)出小車(chē)到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間,即可測(cè)出不同階段的平均速度.

(l)這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的測(cè)量工具有刻度尺和___.

(2)為了計(jì)時(shí)更準(zhǔn)確,應(yīng)該調(diào)節(jié)斜面的坡度較_________(選填“大”“小”)。

(3)圖中AB段的路程SAB=___cm;若測(cè)得間tAB=3s,tAc=4.5s,則BC段的平均速度VBC=___m/s.

(4)某同學(xué)計(jì)算小車(chē)從A至C這個(gè)過(guò)程的平均速度,采用了下列兩種方法計(jì)算:方法1:vAC=sAC/tAC;方法2:vAC=(sAC/tAC+sBC/tBC)÷2.以上兩種方法正確的是:___(選填“方法1”或“方法2”).則A至C的平均速度是vAC=___m/s.

(5)在測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)間時(shí),如果小車(chē)過(guò)了A點(diǎn)才開(kāi)始計(jì)時(shí),則會(huì)使得AC段的平均速度偏___(選填“大”“小”).

【答案】秒表 40 0.27 方法1 0.18

【解析】

(1)該實(shí)驗(yàn)利用速度公式v=測(cè)量;

(2)若要計(jì)時(shí)方便,應(yīng)使所用的時(shí)間長(zhǎng)些,因此斜面的坡度要小些.

(3)計(jì)算平均速度,要用總路程除以總時(shí)間,不是速度的平均(加起來(lái)被2除);已知小車(chē)的路程及對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,由速度公式可求出小車(chē)的平均速度.

(4)讓小車(chē)過(guò)了A點(diǎn)才開(kāi)始計(jì)時(shí),會(huì)導(dǎo)致時(shí)間的測(cè)量結(jié)果偏小,平均速度會(huì)偏大;

(1)根據(jù)公式v=st可知,要想測(cè)量速度,必須用刻度尺測(cè)量距離、用刻度尺測(cè)量出距離,所以要完成該探究實(shí)驗(yàn),需用的測(cè)量工具除刻度尺外,還需要秒表;

(2)為了計(jì)時(shí)更準(zhǔn)確,應(yīng)該調(diào)節(jié)斜面的坡度較“小”。

(3)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離80.0cm,3s,,

小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離sBC =40.0cm-0.0cm=40cm.4.5s1.5s.

小車(chē)通過(guò)BC段的平均速度:26.78cm/s,

(4)計(jì)算AC的這個(gè)過(guò)程的平均速度需用AC的路程除以AC的時(shí)間來(lái)計(jì)算,而不是求速度的平均值,故方法1正確;AC的平均速度vAC=17.78cm/s=0.18m/s;

(5)讓小車(chē)過(guò)了A點(diǎn)后才開(kāi)始計(jì)時(shí),計(jì)時(shí)晚,故所計(jì)時(shí)間偏小,v=可知,計(jì)算出的平均速度偏大;

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】兩只相同的集氣瓶中分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮(NO2)氣體,用玻璃板隔開(kāi)后按圖示水平放置,抽去玻璃板、保持兩瓶口緊貼靜置較長(zhǎng)時(shí)間后,兩瓶中氣體顏色變得相同.已知瓶中NO2氣體的密度比瓶中空氣的大,下列說(shuō)法正確的是( )

A. 此現(xiàn)象能說(shuō)明分子間存在相互作用的引力

B. 此現(xiàn)象與“掃地時(shí)灰塵飛揚(yáng)”的成因相同

C. 顏色變得相同后,瓶中氣體分子停止運(yùn)動(dòng)

D. 顏色變得相同后,左側(cè)瓶中氣體密度變大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】(上海市靜安區(qū)2018屆九年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研物理試題)

為研究盛有水的容器在浸入物體后,容器底部所受水壓強(qiáng)p的情況,某小組同學(xué)利用兩端開(kāi)口的玻璃筒、小球和彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們先在一端扎緊橡皮膜的玻璃筒內(nèi)盛水,再將小球逐漸浸入水中,其實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象如圖所示。小明由此提出猜想:盛有水容器在浸入物體后,容器底部所受水壓強(qiáng)p隨小球所受浮力F的增加而增大。

請(qǐng)寫(xiě)出如圖中支持小明猜想的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。________

為驗(yàn)證猜想,該小組繼續(xù)進(jìn)行研究,他們先將重為16牛物體A掛在測(cè)力計(jì)下,隨后逐步將其浸入盛有水的圓柱形容器中。實(shí)驗(yàn)中,他們讀出物體A在各處?kù)o止時(shí)的測(cè)力計(jì)示數(shù)F、并測(cè)得此時(shí)容器底部所受水的壓強(qiáng)p,再計(jì)算得到物體A所受的浮力F和容器底部所受水壓強(qiáng)的增加量p。實(shí)驗(yàn)過(guò)程的示意圖以及相應(yīng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表內(nèi)。

請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)序號(hào)1中的數(shù)據(jù)。______、_____

分析比較表中______實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相應(yīng)的示意圖,可判斷小明的猜想是_____的(選填正確錯(cuò)誤”)。

分析比較表中第四行和第六行的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相應(yīng)的示意圖,可得出初步結(jié)論:在物體浸入盛有水圓柱形容器的過(guò)程中,_______。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三物體沿同一直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),如圖a為甲乙相對(duì)于同一參考點(diǎn)O的s-t圖像,如圖b是丙車(chē)的v-t圖像,乙丙兩物體都由同一位置O點(diǎn)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。以下說(shuō)法正確的是( )

①甲乙兩物體做相向運(yùn)動(dòng),相遇時(shí)兩物體運(yùn)動(dòng)的路程均為200m

②0-30s,甲乙的平均速度相等

③乙比丙晚10s開(kāi)始運(yùn)動(dòng)

④當(dāng)t=20s時(shí),乙丙兩物體相遇,相遇時(shí)距離O點(diǎn)100m

A. ①③ B. ②③ C. ③④ D. ②④

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小柯同學(xué)利用電能表測(cè)量電水壺消耗的電能,他讀出的電水壺的銘牌如下圖所示,則該電水壺的電阻是 歐。利用如圖所示的電能表,他先在水壺中放滿(mǎn)水,加熱5min,觀察電能表的表盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)了180圈,則在此5min內(nèi),實(shí)際消耗的電能為 J,如果電水壺正常工作,應(yīng)該消耗的電能為 J

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】2017國(guó)慶期間,初二學(xué)生小星乘坐Z258次列車(chē)由重慶前往上海游玩,旅途中,他想測(cè)量火車(chē)平穩(wěn)行駛時(shí)的速度。已知火車(chē)總長(zhǎng)度為200m,鐵路沿線(xiàn)的電桿間隔是50m,從看到第一根電線(xiàn)桿到看到第49根電線(xiàn)桿共用時(shí)間1min。若火車(chē)以同樣的速度勻速穿過(guò)萬(wàn)壽山隧道時(shí),他乘坐在車(chē)上測(cè)出自己通過(guò)隧道的時(shí)間為5.5min。求:

(1)求火車(chē)運(yùn)行速度v是多少m/s?

(2)萬(wàn)壽山隧道的長(zhǎng)度?

(3)火車(chē)完全在隧道中的時(shí)間?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為自行車(chē)的腳踏板和大齒輪在運(yùn)動(dòng)中的三個(gè)不同位置.如要使大齒輪對(duì)鏈條的拉力保持不變,那么人腳加在腳踏板上的力最大時(shí)在

A. A位置 B. B位置 C. C位置 D. 三個(gè)位置一樣

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí),提出了一些猜想并對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證

1如果影響機(jī)械效率的因素有A、B、C多個(gè),要研究其與B因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個(gè)因素不變,而改變 因素,從而進(jìn)行研究

2下列AB是同學(xué)提出的兩個(gè)猜想:

猜想一:兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線(xiàn)的繞法有關(guān);

猜想二:兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)

3為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

驗(yàn)證猜想一的小組應(yīng)按圖 所示的兩個(gè)滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小 相等/不相等,則可初步判斷猜想一是錯(cuò)誤的;

驗(yàn)證猜想二的小組應(yīng)按圖 或3、4 所示的兩個(gè)滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等,則可初步判斷猜想二是 正確/錯(cuò)誤

3請(qǐng)你為該班同學(xué)提出一種提高滑輪組機(jī)械效率的方法:

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,有兩個(gè)外形完全相同的鋼棒a、b,一根具有磁性,另一根沒(méi)有磁性,不添加任何器材,請(qǐng)你鑒別出哪一根具有磁性,陳述辨別的方法,并說(shuō)明理由?(可畫(huà)圖輔助說(shuō)明)

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