20.在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里,小紅與同學(xué)們一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了“平面鏡成像特點(diǎn)”,如圖甲所示.

(1)該小組同學(xué)應(yīng)該選取兩根相同(選填“相同”或“不相同”)的蠟燭做實(shí)驗(yàn).
(2)點(diǎn)燃蠟燭A,在玻璃板后面移動(dòng)蠟燭B,直到看到蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合為止,此現(xiàn)象說(shuō)明像與物體大小相等.
(3)如圖乙是該小組的實(shí)驗(yàn)記錄,通過(guò)分析它們發(fā)現(xiàn)像與物到玻璃板的距離相等,像與物的連線與玻璃板垂直.
(4)在小組間交流討論時(shí),其他小組指出小紅組的實(shí)驗(yàn)有不足之處,你認(rèn)為是:一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性.
(5)下課回到教室后小紅想用自己的梳妝鏡繼續(xù)實(shí)驗(yàn),小鵬告訴她不能用梳妝鏡進(jìn)行,應(yīng)該用實(shí)驗(yàn)室的玻璃板,因?yàn)椋菏釆y鏡不透光,不能確定像的位置.
(6)但小紅認(rèn)為可以利用課上老師講解的平面鏡成像原理(如圖丙所示)重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并演示給小鵬看;如圖丁所示,她在鏡前放一筆帽A,在筆帽左側(cè),用一只眼睛觀察筆帽A的像,并沿視線方向在紙上插一枚大頭針,使大頭針恰好能擋住像B,記下大頭針的位置a;再插第二枚大頭針,使大頭針恰好能擋住第一枚大頭針,記下大頭針的位置b;然后在鏡前筆帽A的右側(cè),用同樣的方法記下c和d.
小鵬看到這里恍然大悟,代替小紅繼續(xù)操作找到了像B的位置;他的操作是:連接a和b,并延長(zhǎng)ab,連接c和d,并延長(zhǎng)cd,ab與cd延長(zhǎng)線的交點(diǎn)就是像B的位置.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要,找兩段完全相同的蠟燭,觀察物與像的大小.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇兩個(gè)完全相同的蠟燭,是為了比較物像大小關(guān)系.
(3)通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,像與物的大小相同,像和物的連線與玻璃板垂直,像和物到玻璃板的距離相等.
(4)一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性,具有很大的偶然性,所以應(yīng)采取同樣的實(shí)驗(yàn)方案多做幾次,才能保證結(jié)論的正確.
(5)做平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí),關(guān)鍵點(diǎn)是確定像的位置,反射效果好的鏡子不透光,只能看到清晰的像,不能確定像的位置,而反射效果不好的玻璃板能透光,通過(guò)看到玻璃板背面的物體與前面的物體的像重合,可以確定像的位置.
(6)根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的目的進(jìn)行操作.

解答 解:(1)該小組同學(xué)應(yīng)該選取兩根相同的蠟燭做實(shí)驗(yàn),目的是為了比較物像大小關(guān)系.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)用完全一樣的蠟燭是為了比較物體與像的大小關(guān)系.蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說(shuō)明像與物體的大小相等.
(3)透明的玻璃板能觀察到蠟燭B能否與A的像完全重合,同時(shí)解決了位置和大小兩個(gè)問(wèn)題.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明,像與物的大小相同,像和物的連線與玻璃板垂直,像和物到玻璃板的距離相等.
(4)一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性,應(yīng)采取同樣的實(shí)驗(yàn)方案多做幾次,避免實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的偶然性,才能保證結(jié)論的正確.
(5)玻璃板既能透光,又能反光,既可以看到前面物體在后面成的像,又可以看到后面的物體,這樣就可以利用等效替代的辦法準(zhǔn)確確定像的位置;而梳妝鏡不透光,不能確定像的位置,所以此實(shí)驗(yàn)不能用梳妝鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(6)小鵬代替小紅繼續(xù)操作找到了像B的位置;他的操作是:連接a和b,并延長(zhǎng)ab,連接c和d,并延長(zhǎng)cd,ab與cd延長(zhǎng)線的交點(diǎn)就是像B的位置.
故答案為:(1)相同;(2)蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合;(3)相等;垂直;(4)一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性;(5)梳妝鏡不透光,不能確定像的位置;(6)連接a和b,并延長(zhǎng)ab,連接c和d,并延長(zhǎng)cd,ab與cd延長(zhǎng)線的交點(diǎn)就是像B的位置.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)及其應(yīng)用.這是光學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),也是近幾年來(lái)中考經(jīng)常出現(xiàn)的題型,要求學(xué)生熟練掌握,并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用.同時(shí)考查學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力,并能通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析得出正確結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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11.在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:

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(3)由圖丙可知,兩組同學(xué)的圖象存在差異,請(qǐng)說(shuō)出一條可能的原因:水的質(zhì)量不同.

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8.近年來(lái)中國(guó)多次發(fā)生強(qiáng)烈地震,造成大量的人員傷亡,但在現(xiàn)場(chǎng)卻很少發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的尸體.人們猜測(cè)可能是動(dòng)物能夠聽(tīng)到地震產(chǎn)生的聲波而人耳無(wú)法聽(tīng)到.關(guān)于地震產(chǎn)生的聲波,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.這種聲波屬于次聲波,頻率大于20000Hz
B.這種聲波屬于次聲波,頻率小于20Hz
C.這種聲波屬于超聲波,頻率大于20000Hz
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15.甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑,甲的裁判看到發(fā)令槍冒煙開(kāi)始計(jì)時(shí),乙的裁判聽(tīng)到發(fā)令槍的聲音開(kāi)始計(jì)時(shí),結(jié)果測(cè)得他們兩人的百米跑時(shí)間一樣,實(shí)際上,甲和乙相比較,甲同學(xué)的百米速度更快;合格的計(jì)時(shí)員都看到白煙開(kāi)始計(jì)時(shí)的,其原因是光速大于聲速.

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5.閱讀短文,回答下列問(wèn)題:
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(1)當(dāng)緊急制動(dòng)、碰撞或車輛行駛狀態(tài)急劇變化時(shí),系上安全帶可以有效防止駕乘人員由于慣性而造成傷害.這時(shí)人和車具有的動(dòng)能也急劇變化.
(2)將安全帶拉伸,卷收器彈簧的彈性勢(shì)能將變大(變大/變小/不變).
(3)發(fā)生碰撞時(shí),安全帶對(duì)人的拉力隨時(shí)間變化的圖象大概是圖丙中的B.
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A.汽車突然拐彎時(shí),安全帶能自由伸縮
B.汽車突然啟動(dòng)時(shí),安全帶能對(duì)人起到保護(hù)作用
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12.一個(gè)照明用的燈具如圖所示,接上電源后按下開(kāi)關(guān)S1、S2時(shí)兩燈泡都發(fā)光,斷開(kāi)S1,兩燈泡都不發(fā)光,接通S1,斷開(kāi)S2,則L1發(fā)光,L2不發(fā)光,試根據(jù)這些現(xiàn)象畫(huà)出燈具內(nèi)的電路圖.

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9.如圖是用電流表測(cè)量電路中通過(guò)燈泡L1電流的電路圖,其中正確的是( 。
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10.(雙選)現(xiàn)有密度分別為ρ1、ρ2(ρ1<ρ2)的兩種液體,質(zhì)量均為m0,某工廠要用它們按體積比1:1的比例配制一種混合液(設(shè)混合前后總體積保持不變),且使所得混合液的質(zhì)量最大.則( 。
A.配制前,這兩種液體的原體積相等
B.這種混合液的密度為$\frac{{ρ}_{1}+{ρ}_{2}}{2}$
C.所得混合液的質(zhì)量最大為(1+$\frac{{ρ}_{2}}{{ρ}_{1}}$)m0
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