分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要,找兩段完全相同的蠟燭,觀察物與像的大小.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇兩個(gè)完全相同的蠟燭,是為了比較物像大小關(guān)系.
(3)通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,像與物的大小相同,像和物的連線與玻璃板垂直,像和物到玻璃板的距離相等.
(4)一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性,具有很大的偶然性,所以應(yīng)采取同樣的實(shí)驗(yàn)方案多做幾次,才能保證結(jié)論的正確.
(5)做平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí),關(guān)鍵點(diǎn)是確定像的位置,反射效果好的鏡子不透光,只能看到清晰的像,不能確定像的位置,而反射效果不好的玻璃板能透光,通過(guò)看到玻璃板背面的物體與前面的物體的像重合,可以確定像的位置.
(6)根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的目的進(jìn)行操作.
解答 解:(1)該小組同學(xué)應(yīng)該選取兩根相同的蠟燭做實(shí)驗(yàn),目的是為了比較物像大小關(guān)系.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)用完全一樣的蠟燭是為了比較物體與像的大小關(guān)系.蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說(shuō)明像與物體的大小相等.
(3)透明的玻璃板能觀察到蠟燭B能否與A的像完全重合,同時(shí)解決了位置和大小兩個(gè)問(wèn)題.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明,像與物的大小相同,像和物的連線與玻璃板垂直,像和物到玻璃板的距離相等.
(4)一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性,應(yīng)采取同樣的實(shí)驗(yàn)方案多做幾次,避免實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的偶然性,才能保證結(jié)論的正確.
(5)玻璃板既能透光,又能反光,既可以看到前面物體在后面成的像,又可以看到后面的物體,這樣就可以利用等效替代的辦法準(zhǔn)確確定像的位置;而梳妝鏡不透光,不能確定像的位置,所以此實(shí)驗(yàn)不能用梳妝鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(6)小鵬代替小紅繼續(xù)操作找到了像B的位置;他的操作是:連接a和b,并延長(zhǎng)ab,連接c和d,并延長(zhǎng)cd,ab與cd延長(zhǎng)線的交點(diǎn)就是像B的位置.
故答案為:(1)相同;(2)蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合;(3)相等;垂直;(4)一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性;(5)梳妝鏡不透光,不能確定像的位置;(6)連接a和b,并延長(zhǎng)ab,連接c和d,并延長(zhǎng)cd,ab與cd延長(zhǎng)線的交點(diǎn)就是像B的位置.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)及其應(yīng)用.這是光學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),也是近幾年來(lái)中考經(jīng)常出現(xiàn)的題型,要求學(xué)生熟練掌握,并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用.同時(shí)考查學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力,并能通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析得出正確結(jié)論.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這種聲波屬于次聲波,頻率大于20000Hz | |
B. | 這種聲波屬于次聲波,頻率小于20Hz | |
C. | 這種聲波屬于超聲波,頻率大于20000Hz | |
D. | 這種聲波屬于超聲波,頻率小于20000Hz |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 配制前,這兩種液體的原體積相等 | |
B. | 這種混合液的密度為$\frac{{ρ}_{1}+{ρ}_{2}}{2}$ | |
C. | 所得混合液的質(zhì)量最大為(1+$\frac{{ρ}_{2}}{{ρ}_{1}}$)m0 | |
D. | 按要求配制后,剩下的那部分液體的質(zhì)量為(1-$\frac{{ρ}_{1}}{{ρ}_{2}}$)m0 |
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