一長方體木板B固定在水平地面上，已知木板B長1米，寬40厘米．現(xiàn)將邊長為20厘米，密度為0.6×103千克/米3的正方體實心物塊A，放在木板B的左端，這時A對B的壓強最小，如圖所示．當(dāng)A在水平向右的拉力對作用下，沿直線勻速運動到某一位置，A對B的壓強為1500帕，在這個過程中力F做的功為21焦．

求：物塊A運動過程中受到的滑動摩擦力大�。�(g取10牛/千克)

答案：
解析：

　　【析解答案】

　　VA＝(20厘米)3＝8000厘米3＝8×10－3米3

　　∵物體A放在水平放置的木板上

　　∴FA＝GA＝ρAgVA＝0.6×103千克/米3×10牛/千克×8×10－3米3＝48牛

　　A滑到某一位置時，由pA＝　　得SA＝＝＝0.032米2

　　l＝＝0.16米

　　物塊A在木板上移動的距離：s＝1米－0.16米＝0.84米

　　根據(jù)W＝Fs　　得F＝＝＝25牛

　　∵物體A勻速運動　　∴f＝F＝25牛


提示：

　　【思路與方法】

　　本題主要考查二力平衡、密度、壓強、功等知識的綜合運用．解答此題的關(guān)鍵是判斷物體A移動的距離．依據(jù)題意知，物體A開始移動時，對B的壓強最小，可知物體A的受力面積應(yīng)為最大．當(dāng)物體A勻速運動到另一位置時，可根據(jù)物體A對B的壓強值，求出物體A移動的距離，從而即可求滑動摩擦力的大小．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

18、一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動摩擦力之后，認為兩物體間的滑動摩擦力的大小可能與兩物體的接觸面積大小有關(guān)，于是他通過實驗探究這個問題．
（1）為完成本實驗，需要自己制作木塊，他制作的木塊應(yīng)該選擇下列選項中的
B

A．各面粗糙程度相同的正方體       B．各面粗糙程度相同，長寬高各不相同的長方體
C．各面粗糙程度不同的正方體       D．各面粗糙程度不相同，長寬高各不相同的長方體
（2）本實驗中，該同學(xué)設(shè)計了兩種方案：
方案一：木板水平固定，通過彈簧測力計水平拉動木塊，如如圖所示．

方案二：木塊與彈簧測力計相連，彈簧測力計水平固定，通過細繩水平拉動木板，如如圖所示．
①用方案一實驗時，應(yīng)該拉動木塊作
勻速
運動．
②兩種方案中，你認為更合理、更易于操作的是
方案二
（填“方案一”，“方案二”）．
（3）應(yīng)該記錄的實驗數(shù)據(jù)是
接觸面積的大小、彈簧測力計的示數(shù)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動摩擦力之后，認為兩物體間的滑動摩擦力的大小可能與兩物體的接觸面積大小有關(guān)，于是他通過實驗探究這個問題．
（1）為完成本實驗，需要自己制作木塊，他制作的木塊應(yīng)該選擇下列選項中的
B
B
．
A．各面粗糙程度相同的正方體      B．各面粗糙程度相同，長寬高各不相同的長方體
C．各面粗糙程度不同的正方體      D．各面粗糙程度不相同，長寬高各不相同的長方體
（2）本實驗中，該同學(xué)設(shè)計了兩種方案：
方案一：木板水平固定，通過彈簧測力計水平拉動木塊，如圖所示．

方案二：木塊與彈簧測力計相連，彈簧測力計水平固定，通過細繩水平拉動木板，如圖所示．
①用方案一實驗時，應(yīng)該拉動木塊作
勻速直線
勻速直線
運動，目的是
利用二力平衡條件，通過彈簧測力計的示數(shù)來得到摩擦力的大小
利用二力平衡條件，通過彈簧測力計的示數(shù)來得到摩擦力的大小
．
②兩種方案中，你認為更合理、更易于操作的是
方案二
方案二
  （填“方案一”，“方案二”）
（3）應(yīng)該記錄的實驗數(shù)據(jù)是
接觸面積的大小、彈簧測力計的示數(shù)
接觸面積的大小、彈簧測力計的示數(shù)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動摩擦力之后，認為兩物體間的滑動摩擦力的大小可能與兩物體的接觸面積大小有關(guān)，于是他通過實驗探究這個問題．
（1）為完成本實驗，需要自己制作木塊，他制作的木塊應(yīng)該選擇下列選項中的
B
B

A．各面粗糙程度相同的正方體       B．各面粗糙程度相同，長寬高各不相同的長方體
C．各面粗糙程度不同的正方體       D．各面粗糙程度不相同，長寬高各不相同的長方體
（2）本實驗中，該同學(xué)設(shè)計了兩種方案：
方案一：木板水平固定，通過彈簧測力計水平拉動木塊，如圖所示．

方案二：木塊與彈簧測力計相連，彈簧測力計水平固定，通過細繩水平拉動木板，如圖所示．

①用方案一實驗時，應(yīng)該拉動木塊作
勻速直線
勻速直線
運動．
②兩種方案中，你認為更合理、更易于操作的是
方案二
方案二
（填“方案一”，“方案二”）．
（3）應(yīng)該記錄的實驗數(shù)據(jù)是
接觸面積的大小
接觸面積的大小
、
彈簧測力計的示數(shù)
彈簧測力計的示數(shù)
．
（4）該同學(xué)采用更合理、易于操作的方案，將木塊分別平放、側(cè)放、豎放進行試驗，測得數(shù)據(jù)相同，這說明
滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)
滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?揚州一模）科學(xué)探究活動通常包括以下幾個環(huán)節(jié)，提出問題：猜想與假設(shè)，制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等，一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動摩擦力之后，認為滑動摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關(guān)，于是他通過實驗探究這個問題．
（1）這位同學(xué)認為，滑動摩擦力的大小與兩物體的面積的大小成正比，這屬于上述科學(xué)探究的
猜想與假設(shè)
猜想與假設(shè)
環(huán)節(jié)．
（2）這完成本實驗，需要自己制做木塊，他制做的木塊應(yīng)是下列選項中的
C
C
．
A．各面粗糙程度相同的正方體     B．各面粗糙程度不同的正方體
C．各面粗糙程度相同．長寬高各不相同的長方體
D．各面粗糙程度不相同，長寬高各不相同的長方體
（3）本實驗中，該同學(xué)設(shè)計了兩種實驗方安案：

方案一：木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動木塊，如圖（甲）所示．
方案二：木塊與彈簧秤相連，彈簧秤水平固定，通過細繩水平拉動木板．如圖（乙）所示．
①上述兩種方案中，你認為更合理的是
方案二
方案二
（填“方案一”或“方案二”）
理由是
甲中物體在彈簧測力計作用下很難控制它一直做勻速直線運動、乙中彈簧測力計靜止時讀數(shù)更準確
甲中物體在彈簧測力計作用下很難控制它一直做勻速直線運動、乙中彈簧測力計靜止時讀數(shù)更準確
．
②實驗中我們根據(jù)彈簧測力計的讀數(shù)就可以測出滑動摩擦力大小，其運用的原理是
二力平衡原理
二力平衡原理
．
（4）在上述實驗的基礎(chǔ)之上，該同學(xué)又想起物體所受滑動摩擦力大小與壓力大小成正比，即f=μN（f表示摩擦力、N表示壓力、μ為動摩擦因數(shù)即正比例系數(shù)）；為了用彈簧測力計測定兩木塊A和B間的動摩擦因數(shù)μ，該同學(xué)使用了如圖所示的實驗方案．
若A和B的重力分別為100N和150N，當(dāng)甲中A被拉動時，彈簧測力計a示數(shù)為60N，b示數(shù)為110N，則A、B間的動摩擦因數(shù)為
0.4
0.4
．

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