九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)教科書《代數(shù)》第三冊(cè)中，有以下幾段文字：“在一次考試中，考生有2萬多人，如果為了得到這些考生的數(shù)學(xué)平均成績，而將他們的成績?nèi)�部相加再除以考生總�?shù)，那將是十分麻煩的．那么怎樣才能了解這些考生的數(shù)學(xué)平均成績呢?”

“通常，在考生很多的情況下，我們是從中抽取部分考生(比如說，500名)的成績，用他們的平均成績?nèi)ス烙?jì)所有學(xué)生的平均成績．”

(1)上述文字表述了統(tǒng)計(jì)中的什么思想?

(2)上述文字所表述的問題中，總體指的是什么?個(gè)體指的是什么?

(3)舉一個(gè)在實(shí)際生活中，運(yùn)用同樣思想解決問題的例子．

則這16雙鞋的尺碼組成的一組數(shù)據(jù)中，

(1)眾數(shù)和中位數(shù)分別是多少?

(2)通過以上計(jì)算，如果商場每10天進(jìn)一次貨，對(duì)以上尺碼的李寧牌運(yùn)動(dòng)鞋應(yīng)怎樣進(jìn)貨?說明理由．

(1)1　　3　　5　　7　　9　　11

(2)6　　7　　23　　10　　8　　21　　9

(3)數(shù)據(jù)5，10，15，20出現(xiàn)的次數(shù)分別是5，4，10，16

(1)1，1，2，3，4，4，4；

(2)1，1，1，2，3，4，4，4．